高中思想政治教學的幾點淺見

雷利平

摘 要：從精心設(shè)計課堂導入、利用小組合作學習以及培養(yǎng)學生學習習慣等方面對高中思想政治教學進行了探究。

關(guān)鍵詞：學生興趣；合作能力；學習效率

隨著新課程改革的深入實施，怎樣提高課堂教學的效果呢？以下是對此問題的幾點探究，僅供參考。

一、創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣

愛因斯坦說：“興趣是學生最好的老師。”興趣是學生自主學習的動力源泉，只有學生對學習有了興趣，才能讓學生的大腦處于興奮狀態(tài)，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。比如，教師可以利用思想政治學科設(shè)計知識范圍廣的特點，引入生活實例創(chuàng)設(shè)教學情境，增加學生對政治學、經(jīng)濟學、哲學的實際接觸，增強學生對政治學科的親切感。另外，還可以借助形象生動的漫畫和自由靈活的圖文來闡述道理，吸引學生注意力。例如，在教學“誠信”這個話題的時候，教師可以用一幅漫畫來導入教學內(nèi)容：在醫(yī)院里，一位醫(yī)生正在檢驗一張紙幣的真?zhèn)危卺t(yī)生的旁邊也有一位患者正在鑒別手中藥品的真假。然后，讓學生一邊觀察漫畫一邊思考問題：這幅漫畫反映了現(xiàn)代社會中的什么現(xiàn)象？最后再導入教學內(nèi)容。這樣一來，學生就能夠快速調(diào)整到最佳學習狀態(tài)，調(diào)動學生學習的積極性。

二、通過小組合作，提高合作能力

合作學習是指以小組為基本單位，通過小組成員互動學習，最終完成共同學習目標的過程。在組建小組時，教師要充分考慮到學生的興趣、愛好、能力、基礎(chǔ)等不同的個性特征，根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則將學生分為若干小組，由成員自主推選組長，并由組長為小組成員進行分工；然后圍繞教學目標設(shè)計探究主題，一定要貼近學生實際，突出教學重點與難點；創(chuàng)設(shè)相對寬松的教學情境，引發(fā)學生的參與興趣，提高學生的合作能力。這種教學方式比較適用于學生能夠獨立完成但是細節(jié)知識較多的課題，如，聯(lián)合國、我國的宗教與民族、給政府部門獻計獻策、對基層民主生活的調(diào)研等。

三、培養(yǎng)學習習慣，提高學習效率

學生的積極性來源于興趣的驅(qū)動和強大自信心的保障，所以學習習慣的培養(yǎng)和自信心的樹立對學習效率的提高至關(guān)重要。除了先天因素的影響外，影響學生自信心的最大原因就是沒有豐富知識的支持，所以，教師要培養(yǎng)學生自主學習的習慣，不斷進行知識的積累，從而樹立強大的自信心，提高學習效率。

當然，以上僅是本文對高中思想政治教學的幾點探索，有待于在今后教學中做進一步的探索研究。

（作者單位 西藏自治區(qū)山南地區(qū)第二高級中學）