論初中語文教學中學生應用能力的培養(yǎng)

郭瑞

摘 要：在近些年來，素質(zhì)教育逐漸取代了應試教育的模式，在教學中，教師也越來越重視學生對知識應用能力的培養(yǎng)，而不是應試能力的培養(yǎng)，在初中語文教學中也是如此。那么，在現(xiàn)在的初中語文教學中，應如何培養(yǎng)學生的應用能力呢？就此問題進行簡單的探討。

關鍵詞：初中語文；口語交際；閱讀；寫作

初中語文是學生發(fā)展過程的一個轉折點，是全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要階段。語文本身就是一門應用性極強的課程，在我們生活中無時無刻不在運用著它，尤其是在新課改以來，學生的語文應用能力越來越得到重視。

一、在初中語文課堂中注重學生口語交際能力的培養(yǎng)

說話是一門藝術，是我們能夠與人交流的主要途徑。尤其是在初中階段的小孩，會說話，但是并不懂得怎么與人交流。所以，在初中語文課堂，我們一定要重視學生口語交際的訓練，讓學生學會在不同的情境下怎樣與人交流才能得到有效的回應，才能建立起人與人之間的友好關系。而且，通過有效的口語交際能力的培養(yǎng)能夠改善學生說話斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象以及表達不清的問題，提高學生的交際能力。

二、在初中語文課堂中注重學生閱讀能力的培養(yǎng)

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兪请x不開閱讀的，我們要看報紙、看雜志等，進行一系列的閱讀行為，所以，我們一定要重視初中生閱讀能力的培養(yǎng)，這樣才能夠在日常生活中得到有效的應用。那么，我們在初中語文課程的教學中，要開展一定的閱讀課程，讓學生能夠在課程上學會怎樣去尋找文章的中心段落、中心句，從而讓學生能夠理解文章所要表達的中心思想，提高學生對文字的理解能力。當然，除了白話文的閱讀培養(yǎng)之外，我們還要重視學生對古文的閱讀能力，讓他們能夠區(qū)分古文與現(xiàn)代文表達方式上的區(qū)別，提高學生的閱讀能力。

三、在初中語文課堂中注重學生寫作能力的培養(yǎng)

寫作，是我們?nèi)祟愖罨镜囊豁椉寄埽覀冊谌粘Ｉ钪卸荚谶M行著寫作，比如，推薦信、申請書、請假條以及各類信件。只有掌握了寫作的方式，才能夠書寫出通順的、有條理的文章。所以，我們在初中語文課程中，一定要重視學生寫作能力的培養(yǎng)。我們可以開展一定的寫作課程，訓練學生的寫作能力，讓他們能夠在寫作中貼近生活，提高語文教學在生活中的實用性。

初中語文是培養(yǎng)學生應用能力的重要課程，我們一定要重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能夠讓他們更加熱愛生活。

參考文獻：

孔政李.初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生反思能力的策略[J].新課程學習：學術教育，2010（02）.

（作者單位 河北省隆化縣郭家屯學區(qū)中心校）