柳暗花明又一村

郭繼紅

摘 要：卡通畫是作為一種新興的繪畫類型在近些年逐漸走進了人們的視野。對于初中學生來說，在美術教學中引入適量的卡通畫內容可以極大地調動他們的積極性和創作熱情。本文將對把這樣一種繪畫類型引入初中美術課堂的必要性和極其的重要作用進行多方面的論述。

關鍵詞：初中 美術教學 卡通畫

卡通畫，卡通是英文cartoon的音譯，意思是連續的畫面，卡通要求夸張與變形，強調諷刺、機智和幽默，可附加或無須文字說明，表現具象或象征性的圖畫。在實踐中因為學生的鐘愛，卡通畫在美術教育中正越來越擁有著更多不可抗拒的優勢，成為一種值得我們認真研究的教育資源。

一、卡通畫是一門極富吸引力的課程資源

在長期的初中美術教學實踐中，筆者發現學生在美術課上注意力總是不太集中，初一還好，到了初二學生就開始對美術學習失去興趣了。事實上，這一階段的學生開始準備文化課的考試，日趨增加的學習壓力使得他們不能集中精力去積極參與到美術課堂中，從而不能有效地欣賞美術作品。在這樣的情況下，改善美術課程的教學內容，提高美術課堂對學生的吸引力就顯得尤為重要，對于初三畢業班學生來說，每周偶爾的這樣一次卡通畫教學，更能在枯燥的文化課學習之余給他們帶來一定程度的身心放松。

筆者曾經無意間看到了網上的卡通畫教學視頻，于是拿到課堂上讓學生觀看，學生們的反應都很強烈，可見大家對于這樣的繪畫形式都表現出了極大的興趣。卡通畫所包含的夸張變形以及其極富藝術感染力的形象符合學生的身心發展要求，學生一看就能體會其中的美感，卡通畫的表現手法符合學生的欣賞認知習慣，同學們對形象概括、特征鮮明、生動可愛的人或動植物都特別感興趣。隨著人們欣賞娛樂趣味的日益提高，如今的卡通畫已成了人們生活的一種點綴。那一幅幅滑稽可笑、惹人喜愛的卡通形象，出現在人們的衣著、裝飾和生活用品上，給學生生活帶來了濃濃的藝術氛圍。所以我覺得適時在美術課中引入這種構圖唯美、內容與形象夸張、具有強烈幽默感的繪畫很有必要，它淺顯易懂、變化夸張、具有藝術感染力，在美術教育中擁有著不可抗拒的優勢，“興趣是最好的老師”，作為一名美術教師自然要擯棄一些已不能滿足學生需要的美術教育資源，同時抓住這樣一種學生們最為喜聞樂見的繪畫形式，并把它作為最重要的美術課程資源之一。

二、卡通畫能促進學生掌握基本的美術技能

任何一種繪畫形式對學生的美術技能發展都起著不同的作用，卡通畫也不例外。它能使學生掌握一些繪畫的基本技巧，具體體現在以下幾個方面：

1.人物臉部結構練習

在卡通畫中的卡通人物，它一定有著自己的性格、情緒，學生通過設定主人公的性格、愛好、年齡、身高等，描繪出人物的大體外貌。因此，學生需要對頭部比例、臉部五官、頭部仰視俯視時五官的變化規律等細節進行一定的研究，所以學生掌握臉部五官的位置、五官的基本比例，人物頭身的比例、重心，人物基本的動態線顯得尤為重要，這樣學生無形中提高了塑造形體的能力，又提高了靈活用線的能力。

2.色彩練習

給卡通畫上色不僅僅是為了美觀，要知道色彩是能夠表達許多內容的。為了更好地表達作者的意圖，增強畫面的表現力，準確地運用色彩知識來給卡通畫上色是十分重要的。在教師的指導下通過上色練習，學生能掌握色彩的冷暖、輕重，以及不同的色彩所表達的不同的情感。

3.線條練習

線條是一種神奇的符號，它可以隨著人們的感情、文化素質、性格、經歷的變化而產生變化。在初學階段，學生已可以掌握正確的握筆姿勢，能夠畫出正確的線條。在卡通畫的教學過程中，教師可引導學生根據畫面中不同的繪畫內容，自由自在地調整線條的表現力，產生或剛或柔、或暢快或持重、或明朗或暗晦、或跳躍或平靜的效果。教師在教學過程中除了給學生耐心講解外，還可以隨時展示范畫、卡漫插圖等，這樣一方面可以使學生的用線能力得到提高，另一方面，也更好地提升了學生在卡通畫方面的表現力。

4.構圖練習

在一副完整的卡通畫中，不僅有主要人物，而且還必須添加一些背景或者其他人物，這時怎樣安排畫面的比例、疏密關系，怎樣突出畫面的主要內容都是學生需要考慮的，不同的構圖會產生不同的效果，通過疏密處理賦予畫面節奏感，學生能掌握更多的構圖知識。

5.各種材料技法練習

卡通畫是美術形式的拓展與多種藝術形式的綜合。卡通畫在表現形式上融合了其他的美術形式，卡通可以與國畫、剪紙結合，甚至是與其他的素描、水彩、版畫都可以結合，熟悉不同材料，不同表現形式的差異以及所表達的不同效果等對于學生的技能必定是大有裨益的。

三、卡通畫能培養學生豐富的想象力

陶行知先生說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”。偉大的科學家愛因斯坦也說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”深受學生喜愛且易于滿足他們的幻想是卡通畫的魅力所在。他們對于人性的善、惡，對于未來的向往，對于美好事物的追求，對這個世界丑陋面的憎惡都充滿了自己的見解和期待，如果教師能夠合理地對他們的這些幻想加以引導，那么幻想就會變成想象力的來源。最近廣受好評的《怪獸大學》這樣的動畫電影之所以可以在市場上如此成功，是因為它富有非凡的想象力，帶給了觀眾們不一般的體驗。將卡通畫引入美術課堂，不僅使學生產生濃厚興趣，同時也改變了他們的思維方式，可謂一舉兩得。因卡通畫的特性，使它更符合學生的欣賞認知習慣、從而增強學生繪畫的主動性、讓學生從繪畫活動中更容易感受到成功和自信，通過卡通形象的欣賞與分析，能幫助學生樹立正確健康的審美觀念，培養學生觀察體驗生活中的樂趣和情感，培養學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界，它是培養學生非智力因素的一條有效途徑。在實踐中，因為學生的鐘愛，卡通畫在美術教學中擁有著更多不可抗拒的優勢，成為一種值得我們認真研究的教育資源。

四、卡通畫能樹立學生的審美意識

“教育的藝術就是使學生喜歡你和你所教的東西”，法國著名教育家盧梭的這句話相信不少教育界同仁都不陌生。卡通畫中的人物與動物都有其鮮明的個性特征，將這些內容加入到我們的美術課堂，一定是學生們愿意看到并且樂意花時間去感受領悟的，教師可以在教學過程中不時引導大家相互交流，對各個卡通形象做出自己的評價，并教育他們什么才是真正的真、善、美，告訴他們心靈美遠甚于外表美，美術課堂其實也是進行藝術教育、培養審美素養創新思維等綜合素質的良好契機。另外，要遠離暴力、色情的不良卡通，因為處于青春期的學生身心未發育完全且辨別是非的能力還不夠強，他們需要的是積極陽光健康向上的卡通資源，這樣的卡通畫才能真正讓學生的主動審美意識得到提升和發展，這也使得卡通畫教學成為能體現關注學生發展、更具人文性質的教學。卡通畫教學可以培養學生高尚的審美情趣，發展學生的想象能力和創造性思維，提高學生的美術技能，潛移默化地對學生進行道德品質教育，使其樹立健康的人生觀、世界觀。

在傳統美術教育資源及繪畫形式已不能滿足學生需求和吸引他們注意的情況下，引入卡通畫這樣的新興繪畫方式，使學生在掌握基本美術技能的同時，在教師的引導下通過筆尖的畫筆去完成一幅幅有趣可愛的卡通作品、大膽地加以想象去描繪出自己的內心體悟，化傳統的被動接受式教育為主動索取式，學習并豐富了自己的想象力同時樹立正確的審美意識著實可以稱得上是柳暗花明又一村。作為美術老師，期待著卡通畫這種新興繪畫形式為美術教學增輝，成為美術教學的另一片天空。

參考文獻

[1]秦靜.兒童卡通畫教學探析[D].內蒙古：內蒙古師范大學，2011.

[2]王巖.將卡通畫引入初中美術課堂[D].內蒙古：內蒙古師范大學，2011.