依托行知理論推進(jìn)家園互動(dòng)點(diǎn)滴談

文/汪志芳

摘 要：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要和學(xué)生家庭聯(lián)絡(luò)……把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來(lái)往，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會(huì)隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量。”這說(shuō)明幼兒園和家庭共同擔(dān)負(fù)著教育下一代的職責(zé)。為此，不斷開辟家長(zhǎng)參與幼兒園工作的新途徑，加強(qiáng)家園合作的動(dòng)力，促進(jìn)了家園的真正互動(dòng)，使兒童、教師、家長(zhǎng)在教育中共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展”。

關(guān)鍵詞：家園互動(dòng)；合作；舉措

家庭和幼兒園在教育孩子的過(guò)程中協(xié)調(diào)一致，相互支持與配合是十分重要的。為了增強(qiáng)幼兒園與家庭之間的溝通，我園堅(jiān)持做好家長(zhǎng)工作，探求以不同的手段和方法來(lái)開展家長(zhǎng)活動(dòng)，達(dá)到讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)的目的。

一、多彩的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

我園把每月28日定為開放日，以家長(zhǎng)自愿的原則，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，走進(jìn)幼兒園，也不局限于幼兒園。因?yàn)樵谔招兄罱逃碚撝校霸谏罾镎医逃瑸樯疃逃钡挠^念相當(dāng)明確，他的“社會(huì)即學(xué)校”學(xué)說(shuō)，更是告訴我們“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可以大大增加”。

【實(shí)例1】“愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)”——慶三八主題活動(dòng)

活動(dòng)的主題是“愛(ài)”，圍繞主題，我們教師設(shè)計(jì)了獨(dú)具創(chuàng)意的活動(dòng)，有“我給媽媽唱支歌——好媽媽”“我對(duì)媽媽說(shuō)句話——媽媽，我愛(ài)你”……在一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)中，讓孩子知道三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，讓孩子盡情表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，一句話、一個(gè)擁抱、一個(gè)吻、一份親手做的小禮物等。

到幼兒園來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，看著孩子在幼兒園中成長(zhǎng)的足跡，參與并感受到孩子濃濃的愛(ài)意。看著孩子撲到懷里大聲地說(shuō)“媽媽，我愛(ài)你”時(shí)，家長(zhǎng)臉上流露的，是對(duì)孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。

【實(shí)例2】“清潔家園，我們?cè)谛袆?dòng)”——“我愛(ài)地球媽媽”主題活動(dòng)

結(jié)合4月22日世界地球日，我園中班孩子手拿環(huán)保小旗，家長(zhǎng)身戴“清潔家園，我們?cè)谛袆?dòng)”的佩帶，來(lái)到了長(zhǎng)壽公園。孩子們手拎垃圾袋，一個(gè)個(gè)化身為環(huán)保小衛(wèi)士，和爸爸媽媽一起保護(hù)環(huán)境、清除垃圾。“我們是熱情的低碳貝貝，讓地球爺爺心情變美不再受累……”在孩子們的歌聲中，長(zhǎng)壽公園煥然一新。

二、特色化的家長(zhǎng)助教活動(dòng)

家長(zhǎng)助教活動(dòng)是我們?cè)诩覉@共育方面推出的又一新舉措，家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園，成為“家長(zhǎng)老師”參與幼兒園的工作，彌補(bǔ)了教師某些領(lǐng)域知識(shí)的不足，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

【實(shí)例1】“跟爸爸老師學(xué)本領(lǐng)”——認(rèn)識(shí)汽車

根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，教師特邀了維爾的爸爸來(lái)給幼兒上課，他是汽車4S店的培訓(xùn)師，相互認(rèn)識(shí)后，“爸爸老師”向幼兒介紹了自己的工作，并結(jié)合汽車模型給幼兒講了許多有關(guān)汽車的知識(shí)，還玩了一些有關(guān)汽車的游戲，他們興趣盎然，對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣……

【實(shí)例2】愛(ài)的便當(dāng)

青菜不吃，蘿卜不要……噘著小嘴，噙著眼淚，面對(duì)挑食的小孩，家長(zhǎng)們看在眼里，煩在心里。可怎么才能解決幼兒挑食的問(wèn)題呢？

小班浩浩的媽媽想出了一個(gè)好辦法，她準(zhǔn)備了各種各樣的制作便當(dāng)?shù)挠镁撸嚎蓯?ài)的小熊，憨憨的熊貓……各種各樣的小動(dòng)物都是在媽媽的巧手下制作出來(lái)的，五彩繽紛的顏色和可愛(ài)的造型，讓這個(gè)便當(dāng)受到了孩子們的極大歡迎。

這樣的方式充分挖掘和展現(xiàn)家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)和特殊才能，滿足了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累和身心發(fā)展的需要，這樣的家園合作方式更加新穎，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

三、常態(tài)化的家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)

家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，為了讓家長(zhǎng)全面了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況，了解幼兒園的教學(xué)方式、活動(dòng)動(dòng)態(tài)，我園各年齡段每學(xué)期會(huì)組織家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒半日活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。

家長(zhǎng)們認(rèn)真觀摩幼兒早操、戶外活動(dòng)、晨間談話、早點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)等各環(huán)節(jié)。活動(dòng)中他們都露出了欣慰的笑臉，有的還感慨地說(shuō)：“沒(méi)想到孩子在幼兒園里的生活這么有意思！老師對(duì)孩子護(hù)理得如此到位，讓我們很感動(dòng)！”

四、豐富的家園攜手幼小銜接活動(dòng)

為了幫助家長(zhǎng)全面、直觀地了解小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。特組織了以下活動(dòng)：

【活動(dòng)1】“共盼孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，共創(chuàng)孩子美好未來(lái)”家長(zhǎng)會(huì)

大班下學(xué)期開學(xué)初，我園都會(huì)舉行“幼小銜接”家長(zhǎng)會(huì)，特邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師來(lái)園作“讓孩子快樂(lè)地跨入小學(xué)大門”的專題講座，使家長(zhǎng)體會(huì)到幼小銜接不僅依靠園方，還需要自己的密切配合，為孩子順利步入小學(xué)做好了成功的第一步。

【活動(dòng)2】“我向往的小學(xué)”參觀小學(xué)活動(dòng)

我園每學(xué)年都會(huì)特地安排參觀小學(xué)的活動(dòng)，讓孩子們近距離地感受小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。家長(zhǎng)和孩子來(lái)到小學(xué)參觀校園……聽(tīng)著音樂(lè)，踏著整齊的步子來(lái)到操場(chǎng)，看旗手在莊嚴(yán)的國(guó)歌中升國(guó)旗，一切的一切感染著我們，孩子們也不由地站直了身體……這樣的活動(dòng)讓孩子們對(duì)馬上到來(lái)的小學(xué)生活充滿了期待和向往。

五、別樣的親子活動(dòng)

在幼兒教育中，教師與家長(zhǎng)都是兒童教育的主體，共同的目標(biāo)是促進(jìn)兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系。而親子活動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)積極合作的態(tài)度。親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。

【實(shí)例】包餃子，品美味

餃子既是我國(guó)的傳統(tǒng)美食，同時(shí)也象征著喜慶和團(tuán)圓，所以借著親子活動(dòng)之際，開展了一次別開生面的“包餃子，品美味”親子包包樂(lè)活動(dòng)。在快樂(lè)而忙碌的包餃子過(guò)程中，所有的孩子都很興奮，都非常投入、專注，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下個(gè)個(gè)學(xué)得有模有樣，現(xiàn)場(chǎng)其樂(lè)融融，幸福的笑容洋溢在每一個(gè)人的臉上。

幼兒園、家庭、社會(huì)是幼兒成長(zhǎng)的主要環(huán)境，但是教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著重要的影響作用。只有教師和家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)和交流，有效溝通才能為幼兒成長(zhǎng)提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境。當(dāng)然，隨著現(xiàn)代信息平臺(tái)的廣泛運(yùn)用，學(xué)校論壇、校訊通等成為家園溝通的新方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好家長(zhǎng)工作也將成為現(xiàn)代家園共育的重要途徑，以后我們也將在這方面探索和積累現(xiàn)代家園信息平臺(tái)的建設(shè)和管理運(yùn)用過(guò)程中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高家園共育的有效性、便捷性、開放性提升提供新的實(shí)踐參考。

編輯 劉青梅