班級讀書會

書名：《失落的一角》

一、創設情景，認識人物，提出問題

班級讀書會又開始了，今天故事的主人公是一個圓。咦！這個圓怎么看起來一點兒都不高興呀？噢，這個圓失去了一角。

1. 我們一起來讀讀故事的名字。故事的名字叫做——《失去的一角》（出示圖書）

2. 這本書是由一個美國作家寫的，他的名字叫做謝爾·希爾弗斯坦。

3. 吉米為什么要尋找失去的一角，他在尋找愛的旅程中遇到了誰？最后，他找到那一角了嗎？今天，我們就來一起讀讀圓的故事。

二、分享經典情節，激發讀書興趣

翻開第一頁，引導學生觀察插圖，以提問方式引導學生理解故事的意思。

1. 理解：“它缺了一角，它不快樂。”圓失去了一角，它心里是怎么想的呢？（指名說）

是呀，就是——導讀。你現在明白了這個圓會做些什么？對，它決定動身去找它那失落的一角。

2. 引導觀察圖畫，看，這個圓的信心多足啊！以至于它都高聲地唱起來了——導讀出示：“噢，我在找我那失落的一角，我在找我那失落的一角，嗨——呦——呦，我要去，尋找我拿失落的一角。”誰能來表演一下。

3. 理解：暴曬。看圖理解（圓是站在什么地方，尋找那一角的），誰能上臺來做一做？（你準備站在哪里？暴曬之后會怎樣的表情呢？）（別光站著，重點是表情。）

4. 是呀，這個圓不但是在太陽下暴曬，而且還被大雨淋得冰涼。文中用了一個“凍僵”看到……

看哪，這個圓多么的可憐啊！被動凍僵在冰雪里——這是一種怎樣的感覺？當它看到太陽出來了，他想到了什么？（指名兩位回答）

是呀，所以——他又恢復了力量和信心，又要重新振作，出發去尋找它那失落的一角嘍！

5. 理解朗讀：“有時在太陽底下暴曬，但接著又淋了場冰涼的雨。有時被冰雪凍僵了，但接著太陽出來了，身子又暖和過來。”想想圓有多難受呀，全班齊讀。它歷盡了那么多的酷暑嚴寒，還是堅定信心去尋找它那失落的一角，這是什么樣的圓？誰能送他一句話，贊美他，肯定它。

6. 盡管如此，它因為有了缺失一角的遺憾，也有了許多的樂趣：你聽，它在和小蟲子說話呢！看到美麗的鮮花，忍不住上前聞上一聞；還有興致和小甲蟲賽跑呢！看，它這在干嘛呢？（出示圖片）這樣的日子怎么樣？

7. 讀故事：理解圓翻山越嶺，漂洋過海找那失落的一角的艱苦歷程。想象一下：它會遇到哪些困難呢？

8. 真是功夫不負有心人啊！終于有一天，圓終于找到了那失落的一角。想象一下：它的心情如何？角色扮演，訪問。

9. 看哪！它又唱起來了：（出示）“我找到了我那失落的一角，我找到了我那失落的一角，歷經千辛萬苦，我找到了我那……”（指名兩位學生回答。）

等等，怎么了？發生了什么事？

10. （重點討論）原來圓找到的那一角拒絕了它，那一角說：（引讀）我不是你失落的一角，我不是任何人的一角。我就是我。就算我是，別人失落的一角，那也不會是你的！

11. 瞧瞧，此時的這個圓是多么的（ ）、多么的（ ）、多么的（ ）啊！文中用了“沮喪”這個詞？它說——引讀：“打擾你了，真對不起。”試著沮喪的讀讀這句話。

12. 它并沒有就此放棄，于是，它又發現了一角，這一角（ ）了，會怎么樣？唉，又發現了一角，可是這個角又（ ），怎樣？這個，這個呢？（ ）了，那個呢？又（ ）了，真是不合適啊！找個合適的怎么就那么難呢！這個好像差不多啊！可是又掉了。嗨！

13. 真是險象環生啊！終于找到了一個合適點的。這回，小圓很小心翼翼地問那一角了：“你是別人失落的一角嗎？”他們的對話很有意思，我們來一起讀讀吧！分角色朗讀。

14. 他們似乎很有默契，可以超越語言的交流了，讀讀“嗯——？”“嗯——！”

15. 找到它那失落的一角時，它的心情是怎樣的？為什么？你能把這場景表演出來嗎？

16. 看哪！它多么快樂啊！這是從來沒有過的感覺！什么感覺啊？

17. 討論：后來，它為什么又把這失落的一角，輕輕的放下從容地走開呢？

18. 小結：這么多的樂趣，可是因為圓的快速轉動而享受不到，所以在缺陷和完美之間，它選擇了缺陷，輕輕地放下，從容地走開了。

19. 在尋找失落的一角中，圓經歷了很多的磨難，對于這些磨難你有什么看法？

20. 說說你有自己追尋的“一角”嗎？在追尋路上有很多磨難你準備怎么做？

21. 出示：這是一個耐人尋味的寓言，中心意思似乎很簡單：有缺憾勝于完美。可是，為什么呢？你可以說因為有缺憾才有追求，也可以說因為缺憾從另一面看正是優點和機會，這要你自己去琢磨了。也許你一時說不清楚，但你不會不產生一種感想：完美是更可怕的缺憾，而缺憾往往是可愛的。

三、了解讀者對這本書的評論

1. 有的書上都是字，幾乎沒有畫；有的書上都是畫，沒有什么字；這本書上沒有向個字，也只有很少的幾筆畫，但它說的更多……（史英：人本教育基金董事）

2. 生命的可能，貴在自我實現；生命的欠缺，是努力的空間。這本書如此啟示我。（陳來紅：主婦聯盟基金會顧問）

3. 這是我讀過的最快的一本書，恐怕也是一輩子最忘不了的一本書。書中不只充滿童趣、豐富的生活想像，還有一種淳樸的本質，使我不會有知識的負擔。（劉克襄：自然寫作家）

4. 在美國有這樣一句話：“有童書的地方，就有謝爾的作品”。

作者簡介：寇慧杰，吉林省長春市寬城區天津路小學，小學一級。