抓好學校管理 解決困擾問題

我校辦學歷史悠久、理念先進、教學管理嚴謹、教學質(zhì)量突出，學校由中心校和8所村小組成，有教職工191人，學生1350人。

在過去的教育教學工作中，學校全體教師齊心協(xié)力、大膽實踐、開拓進取，取得了累累碩果，教育教學工作扎實有效，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，贏得了上級領(lǐng)導、社會各界的一致稱贊，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革步伐的邁進，學校也得到了較快的發(fā)展。

一、校車給學校帶來的困惑

這幾年各學校都出現(xiàn)了校車，尤其是農(nóng)村學校，極大地保障了學生的安全，化解了學生坐車難的問題，但時間一久，校車給學校帶來的負面問題漸漸暴露出來，給學校的教學管理帶來了很大苦惱。

1. 校車太過擁擠。校車少，學生多，大孩子搶座位，小孩子沒座位，很多學生擠在一起，有的孩子感到難受，喘不上氣來。另外，孩子們早早起來，大部分不吃早餐，又冷又餓，到了學校，坐校車孩子普遍無精打采，上課提不起精神頭來。

2. 接送時間反復無常。很多農(nóng)村地區(qū)偏遠，校車到不了家門口，孩子們?yōu)榱俗嚕偷迷缭绲讲砺房诘刃＼嚕煌砩舷萝嚭螅械耐讲阶叱龊苓h，孩子們又冷又凍，睡眠普遍不好。一些家長心疼地說，孩子早出晚歸，放學回家累的倒在炕上就睡著了，作業(yè)都沒時間做，早晨天不亮就起來，飯也吃不上，就急急忙忙地去坐校車，這一切導致孩子的學習成績下降，一些孩子也有了輟學的念頭。

3. 車費家長抱怨高。農(nóng)村家庭收入還普遍偏低，家里有2個孩子的家庭有些承擔不了，雖然兩免一補了，可是家長的負擔更重了：孩子的車費，飯費，零食錢、學習用品的花費，這些加在一起，一些家長，紛紛叫苦，說負擔太重了。

4. 學習受影響。坐校車的學生，學習普遍受到影響，老師反映坐校車的孩子學習習慣不好，作業(yè)不完成，上課無精打采，不愿回答問題，學習興趣不高。

二、村小合并后，暴露出很多新問題

現(xiàn)在的一些村小學生數(shù)少，沒幾個孩子，學校為了節(jié)省師資，節(jié)省辦公經(jīng)費，強制把一些村小撤并了，可是后期問題卻很多。

1. 在教師的勸說下，一些家長開始以為村小撤并到了中心校會接受更好的教育，可事與愿違，到了中心校后，發(fā)現(xiàn)學校班額大，孩子學習跟不上，學習不適應。

2. 中心學校的花費太大了，家長抱怨。在村小的時候，家長花費少，可到了中心校，有午餐費等費用，幾樣加在一起得四、五佰元，兩個孩子得千余元，農(nóng)村地少的家庭，經(jīng)濟無法承受，很多孩子面臨輟學的境地。

3. 對校車收費高，接送過早，過晚，還有接送不到位，孩子到了中心校學習跟不上等問題存在極大的不滿情緒，一些農(nóng)村家長很希望就近入學，不再希望村小撤并，但村小簡陋的教學條件也讓很多家長表現(xiàn)出了無奈。

三、考風問題

在應試教育的影響下，成績決定一切觀念深入人心，為此，在考試的考風上也出現(xiàn)了一些問題。

成績決定老師排名，獎金，績效工資。怎么辦？把后進生安排在好學生周圍，讓差生照抄好學生等等怪現(xiàn)象頻出不窮。一些教師監(jiān)考上送人情，為此睜一只眼，閉一只眼，導致學生抄襲，作弊，成績不真實。

四、留守兒童問題

現(xiàn)在的農(nóng)村家長紛紛出去打工，留守兒童占了很大一部分，這些留守兒童如脫韁的野馬，無人管理，衣服不整潔，無禮貌、打仗罵人。一家監(jiān)護人也反映不好管，偷家里的錢，處對象，打游戲，不好好學習，老師們也紛紛叫苦。

上述這些現(xiàn)象影響了學校的教育教學，如果不加以管理，必將影響學校發(fā)展，也會造成嚴重的后果。

五、解決困擾問題的對策

1. 商討研究，化解矛盾。我校召開校方、家長、校車車主三方會議，研究最佳解決方案，最終達成合理解決方案。由校車車主分趟接送，具體乘車價格先暫定，等相關(guān)部門出臺政策后再統(tǒng)一執(zhí)行。對于家長反映的校車接送不到位的情況，學校組織專人進行考查，然后商討，盡可能讓校車深入村屯。對于學生多的校車，讓大學生抱著小學生，或采取加凳子的方法，暫時先化解，盡可能細化管理，保證安全。學校派出幾個校車管理員，進行登記，點名等，對于不能及時坐校車的學生，安排在會議室讓學生休息和寫作業(yè)，并抽調(diào)專人管理等車的學生。

2. 采取各種形式，化解村小并校矛盾。為了讓我鎮(zhèn)村小煥發(fā)工作的活力，增強村小辦學的實力，切實全面提高我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量，我校采取了以下幾項措施：

（1）開展了“村小支教”活動。即抽調(diào)中心校的各學科骨干教師，到村小任課一年，使其在村小起到示范引領(lǐng)作用，也便于村小教師互相交流學習，共同提高，切實提高村小的教育教學水平。

（2）實行名師送教活動。即讓我校名優(yōu)教師送教到村小，送教育理念、送有效課堂教學方法，促進有效課堂教學，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面提高教育教學質(zhì)量。通過與名師的接觸，使我鎮(zhèn)教師的整體水平得到了共同提高。

（3）對現(xiàn)有的村小撤并采取家長自愿原則，不鼓勵撤并。

3. 嚴抓考試管理。我校認真、仔細研究，出臺了相關(guān)的考試制度。

（1）對于制度明確到人，對于違反考試制度的老師，將嚴肅處理。

（2）對于抄襲學生也將進行嚴肅處理。

（3）進行考紀考風的宣傳。

（4）對考試流程等進行嚴格監(jiān)管、監(jiān)督。

4. 關(guān)愛留守兒童。我們學校非常重視留守兒童問題，對全校的留守兒童進行了調(diào)查，形成檔案，讓教師利用班隊會對其進行教育，對其發(fā)現(xiàn)的問題及時處理。同時也創(chuàng)造機會，讓家長與孩子多接觸，讓孩子感受到愛，讓留守兒童健康成長。

作者簡介：任春梅（1980-），女，吉林省東遼縣渭津小學，小學一級。研究方向：教育教學；

吳俊功（1978-），男，吉林省東遼縣渭津小學，小學一級。研究方向：教學管理。