《弟子規》在學前禮儀教育中的應用

禮儀教育是幼兒教育的重點內容，在幼兒教育中，教師要善于培養幼兒形成良好的禮儀習慣，這樣，才能為幼兒終身的發展奠基。但是，縱觀現在的很多幼兒園，雖然對禮儀教育很重視，卻找不到有效的切入點和教育的載體，教育效果比較弱。《弟子規》提取了中國傳統道德教育著作的綱領，是孩子進行倫理道德學習的最佳讀物。巧用《弟子規》能夠有效優化學前禮儀教育，促進幼兒文明禮儀行為的形成。

一、利用《弟子規》，突出學前禮儀教育生活化

禮儀教育來源于幼兒的生活，最終也回歸幼兒的生活。通過讓幼兒親身實踐和體驗，他們能更加清晰的明白為什么要這樣做，從而真正培養起幼兒的良好禮儀。在教學中，要善于利用《弟子規》，讓禮儀教育生活化。

例如，現在很多小朋友都會貪戀各種玩具，當每天下午家長來接他們的時候因為手里拿著玩具而不聽爸爸媽媽的召喚，這時，教師可以這樣引導幼兒：“小朋友們，《弟子規》中有一句叫‘父母呼，應勿緩。’我們現在應該怎么做呀？”這樣一提醒，就算有一些小朋友這時很不情愿地放棄玩具，也會乖乖地跟父母離園。

又如，在教學中，教師要時常提醒幼兒“路遇長，疾趨揖”“長者先，幼者后”這一些禮儀行為，這樣，就能夠在良好的氛圍下從細節入手規范幼兒的文明禮儀行為，從而達到預定的育人目標。

在日常生活中，像這樣的例子還有很多，教學中，教師就要善于把《弟子規》中的一些文明禮儀的內容在生活中進行有機地滲透，這樣，就能夠有效地提高教育的效果。

二、利用《弟子規》，實現學前禮儀教育活動化

禮儀教育活動是禮儀教育的重要實施途徑。幼兒具有天生好動的特點，根據幼兒的這一特性，在教育中，要善于巧用《弟子規》來設計一些幼兒喜歡的禮儀教育活動，從而促進幼兒良好文明禮儀的形成。

1.開展《弟子規》誦讀活動

在幼兒課堂教學中，教師要善于利用《弟子規》開展誦讀活動，讓學生在課堂誦讀 的過程中熟讀、熟記《弟子規》。這樣，把《弟子規》融入幼兒日常的課堂教學中，能夠有效地促進幼兒文明禮儀行為的養成。

2.開展《弟子規》游戲活動

游戲是幼兒最喜歡的一種活動形式，幼兒游戲的過程也往往是學習的過程，因為對于幼兒來說游戲具有趣味性和很強的活動性。在幼兒園里，幼兒們有很多自主游戲的時間，因此，可以利用《弟子規》，讓禮儀教育游戲化。

例如，在游戲的過程中，教師可以事先準備好來自《弟子規》中的一些短語，讓學生根據這一些短語內容進行情境表演，這樣，幼兒在情境表演的過程中就有效地掌握了《弟子規》的相關內容。如，可以為幼兒們設計小兔子過生日的游戲情境，請一名小朋友扮演小兔子，另外一些小朋友扮演其他動物，并戴上頭飾，在這個過程中，可以多方面地培養幼兒的文明禮儀行為，如敲門、打招呼、吃東西等過程中的細節。

對于沒有參加情境表演的幼兒，教師可以讓他們在觀看其他小朋友情境表演的過程中猜一猜是來自《弟子規》中的哪一句短語。如，對于“出必告，反必面”這一短語，老師可以扮演母親，請一位小朋友扮演孩子，其他幼兒通過觀看情境表演就能夠 “出必告，反必面”的含義，并且從中習得孝敬父母的美德。

通過將禮儀教育融入幼兒喜聞樂見的游戲中，不僅大大提高了幼兒對禮儀學習的興趣和積極性，同時也讓幼兒更加深刻的學習到正確的禮儀知識。讓他們在輕松愉快的游戲活動中，開心地扮演角色從而促進良好的個性和品質的形成。

三、利用《弟子規》，強調學前禮儀教育合作化

幼兒園教育僅僅是幼兒教育的一部分，幼兒良好禮儀習慣的形成僅僅依靠幼兒園和教師是不夠的。“父母是孩子的第一任教師”，因此，家庭教育是幼兒禮儀教育的重要組成部分，家園合作的互動教育機制下才能使幼兒禮儀教育更有深度。對于幼兒的禮儀教育，不僅需要幼兒園的教育，也需要家庭的教育，甚至是家園合作教育。教學中，要巧用《弟子規》，深化禮儀教育家園合作。

現在，很多幼兒園為了培養幼兒的早期閱讀能力都和家長一起推行“親子共讀”活動，“親子共讀”活動能夠有效地培養幼兒的各種習慣和興趣，能夠收到很好的效果。對于禮儀教育而言，開展“親子共讀”《弟子規》能夠有效地促進家園合作的效度。

我園在剛開始教學《弟子規》時，也有很多的家長認為“親子共讀”活動的開展有一定的難度，主要的原因是現在家長的工作時間太多了，沒有更多的時間和自己的孩子進行共讀活動，也不懂得應該怎么樣在家里配合老師完成《弟子規》的內容。于是，我們采取了《弟子規》家長小便條的策略，每一天教師有選擇性地給學生發一張小便條，如上面寫著：“媽媽，請陪我讀第二頁《弟子規》”。這樣，家長們在家里就可以根據這一張小例條和自己的孩子進行共讀，從而有效地落實相關的目標。另外，我們在每個星期的星期五當家長來接孩子時，要求班里的一半家長多留十分鐘，利用這十分鐘讓他們根據老師規定的內容和自己的孩子誦讀《弟子規》，充分地讓家長感受到親子共讀的重要性。

總之，禮儀教育是促成幼兒良好禮儀行為的重要載體，新形勢下，要關注對幼兒禮儀教育的開展，不管是幼兒園還是家庭，都應該參與到幼兒禮儀教育中來。在教學中，要利用《弟子規》優化學前禮儀教育氛圍、強化學前禮儀教育活動、深化禮儀教育家園合作，從而引導幼兒養成良好的文明禮儀習慣。

（作者單位：江蘇省海門開發區幼兒園）