幼兒鋼琴學習自主性的培養(yǎng)研究

張瀚玉　容藝洋

【摘要】幼兒階段的鋼琴學習，如果存在著一定的問題，會影響幼兒鋼琴的學習效果。培養(yǎng)幼兒鋼琴學習的自主性是提高幼兒鋼琴學習質(zhì)量的有效途徑。本文主要就幼兒鋼琴學習自主性的培養(yǎng)進行研究，希望通過自己的努力能夠給家長和老師帶來一定的啟發(fā)。

【關鍵詞】幼兒；鋼琴學習；自主性；培養(yǎng)

一.營造學習氛圍，創(chuàng)造學習條件

幼兒由于年齡偏低，其對周圍環(huán)境的敏感度要高于大人，在學習鋼琴的過程中，如果周圍環(huán)境存在干擾問題，很容易影響其對鋼琴的學習。因此為了可以減少環(huán)境對幼兒的影響，家長和教師在幼兒學習鋼琴的過程中，應重視環(huán)境的重要性，避免幼兒受到環(huán)境的不良影響。具體來說教師和家長可以從以下幾個方面入手：（1）營造學習氛圍，減少外部干擾。幼兒鋼琴的學習大部分要在琴房中進行，最主要的學習手段就是反復地彈奏、不斷地練習。而這一過程對于幼兒來說相對比較枯燥乏味，一旦外部環(huán)境出現(xiàn)波動，將很容易引起他們的注意。鑒于此，家長和教師在琴房的選擇上應選擇相對比較安靜的環(huán)境，注重琴房內(nèi)布置的簡潔，避免過多裝飾物分散幼兒的精力。同時琴房內(nèi)的布局要與鋼琴本身的風格相近，盡量保持琴房的整潔、脫俗。可以通過這樣的方法集中幼兒的注意力，促進幼兒的鋼琴學習。（2）創(chuàng)造學習條件，滿足學習需要。鋼琴學習是一項投資較大的學習項目，對環(huán)境、設備等都有著一定的要求。家長要想讓幼兒有效地學習鋼琴，就應結合自己的經(jīng)濟實力盡最大的努力為幼兒創(chuàng)造學習條件，滿足他們的學習需要。例如，為了保證幼兒的練習，家里應準備一臺鋼琴；為了保證幼兒的練習環(huán)境，家里應為幼兒準備一問專業(yè)的琴房等。可以通過這些方式，減少孩子在學習鋼琴過程中的阻礙，讓孩子順利地進行鋼琴的學習。

二.養(yǎng)成學習習慣，合理安排學習時間

幼兒在學習鋼琴的過程中缺乏自覺性最顯著的表現(xiàn)就是，他們在日常的生活中經(jīng)常性地忽略了練琴的重要性，一般在沒有家長督促的情況下很難主動地去練習鋼琴。造成這種現(xiàn)象的原因有兩點，一是幼兒天性好動，處于愛玩愛鬧的年紀，因此相較于練琴而言更喜歡自由的玩耍。另一點則是，幼兒自己沒有養(yǎng)成練習的習慣，經(jīng)常性忽略了鋼琴的練習。鑒于此家長和教師應積極地調(diào)整對孩子的教育方法，提高孩子的學習自主性。具體來說包括以下幾個方面：（1）制定練習計劃，養(yǎng)成學習習慣。幼兒由于還處于智力成長的初級階段，對學習沒有深刻的認知，無法有效地對自己的學習生活進行合理的安排。因此家長應積極幫助孩子制訂學習計劃，將鋼琴練習的時間安排在相對固定的時問段內(nèi)，并每天督促幼兒進行鋼琴的練習。通過這樣的方法可以很容易加深幼兒對鋼琴練習的印象，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，每天到了指定的鋼琴練琴時間，他們就會條件反射地意識到要進行鋼琴的練習。（2）合理安排學習時間，避免幼兒產(chǎn)生排斥情緒。在對學習鋼琴的幼兒進行調(diào)查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒對學習鋼琴存在著一定的排斥現(xiàn)象。究其原因最主要的就是練琴時間過長，激發(fā)了孩子對鋼琴學習的厭惡感，使之產(chǎn)生排斥心理。鑒于此，家長在對幼兒練琴的時間安排上要合理把握尺度，在保證幼兒練習質(zhì)量的前提下，適當?shù)販p少幼兒的練習時間。例如，家長可以和孩子進行溝通，幼兒在練習的過程中態(tài)度認真、彈奏合格就減少練習的時間，彈奏不合格就延長練習的時間，通過這種方式既可以提高孩子學習的效率，也可以減輕孩子練習過程中的負擔。 三.激發(fā)幼兒興趣，提升欣賞水平 要想讓幼兒熱愛音樂，自主性地學習鋼琴演奏，最有效的方法就是讓孩子對鋼琴產(chǎn)生興趣，積極主動地進行鋼琴的學習。為了激發(fā)幼兒對鋼琴的興趣，在日常生活中教師和家長可以從以下幾個方面入手：（1）開展趣味性的教學，讓學生在玩中學習。鋼琴教學一般都會采用一對一的教學方式，以方便孩子更好地對鋼琴進行學習。出于對孩子興趣培養(yǎng)的考慮，在今后的教學過程中，教師應改變傳統(tǒng)的教學方式，通過游戲教學的方式對孩子進行鋼琴的教學，讓幼兒從心理上接受鋼琴，將鋼琴當做其學習過程中的玩具，而不是工具。通過這樣的方法，可以很好地激發(fā)學生對鋼琴學習的喜愛，引起幼兒學習鋼琴的興趣。（2）提升幼兒的欣賞水平。幼兒由于思想、文化等還存在著一定的不足，欣賞水平還停留在幼稚階段，因此大部分很難對鋼琴樂曲產(chǎn)生真正的喜愛。鑒于此，家長和老師應積極地組織幼兒聆聽鋼琴樂曲，向幼兒講解鋼琴樂曲中的韻律之美，提升幼兒的欣賞水平，引導他們使之對音樂產(chǎn)生熱愛之情。

四.重視心理溝通，及時正向引導

幼兒在發(fā)展的過程中，雖然心智尚未完全成熟但已經(jīng)有了自己的主見與想法，對于一些自己不喜歡、不愿意的事情會產(chǎn)生強烈的反抗意識以及叛逆傾向，因此為了保證幼兒不對鋼琴學習產(chǎn)生排斥心理，教師和家長應重視與幼兒的心理溝通，及時對其進行正向的引導。幼兒的內(nèi)心世界十分豐富，他們看待世界的角度與大人存在著極大的不同，因此家長和教師要想與幼兒進行有效的溝通，應盡量地放低姿態(tài)與幼兒進行平等的交流，從孩子的角度對幼兒的內(nèi)心世界進行解讀，了解幼兒內(nèi)心的真實想法，針對幼兒思想上的一些負面情緒進行及時的排解與引導，讓幼兒在學習鋼琴的過程中保持一個健康向上的心態(tài)。

結語

培養(yǎng)幼兒進行鋼琴的學習，有利于提高幼兒的個人氣質(zhì)，增強其文化底蘊，對其未來的發(fā)展有著很重要的幫助。為了可以有效地幫助幼兒進行鋼琴的學習，在今后的日常生活中鋼琴教育工作者與幼兒家長應積極地對幼兒的學習自主性進行培養(yǎng)，引導幼兒對鋼琴學習產(chǎn)生興趣，激發(fā)其主動學習的意愿，讓幼兒在愉快、自由的氛圍中進行鋼琴的學習。