提高高職院校計算機教學水平的有效策略

王磊　趙瑩紅

摘 要 隨著時代的不斷進步，計算機設備已完全普及，社會對高素質計算機人才的需求也不斷加大，因此，作為將培養技能人才為核心任務的高職院校則更要重視實用性計算機人才的培養工作，不斷完善校內計算機設施設備、提高教學水平，為培養社會所需的計算機人才貢獻力量。

關鍵詞 高職院校 計算機 教學水平 有效策略

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

1 我國高等職業院校計算機教育現狀

隨著計算機技術的普及，社會對于各類的計算機人才需求越來越大，導致各類各層次院校都普遍開設了計算機類專業，從而出現了宏觀上人才短缺，微觀上人才過剩的怪相。對于高職院校而言，生源質量普遍較差，模仿照搬本科院校的培養方式往往會出現水土不服的現象，教師沒有積極性，學生沒有興趣，畢業后對知識博而不精沒有一技之長，在與本科院校畢業生的競爭當中往往處于劣勢。所以如何對于高職院校的計算機教學進行改革，如何更好地做到因材施教，更加有效的提高高職院校的計算機教學水平成為亟待解決的重要課題。

2 目前高等職業院校計算機教學面臨的主要問題

（1）辦學理念滯后

部分高職院校計算機教育培養理念落后，本質上僅僅是中職教育的延長和本科教育的縮短，沒有確立自己的特色培養方向，在很大程度上制約教學質量和水平。課程設置也沒有新意，學用脫節現象嚴重。

（2）硬件設備落后

計算機技術的發展速度日新月異，硬件軟件的更新非常快，然而由于部分高職院校發展方向不科學，定位不準導致經費濫用，好鋼沒有用在刀刃上，出現了老牛拉車的現象，硬件支持上出現疲軟，很多新軟件新工具不能很好地在設備上運行設置根本無法安裝，從根本上制約計算機教學水平的提高。

（3）教師知識更新滯后

計算機科學不同于其他學科，由于其更新速度快，新工具新理念從出不窮，如果計算機授課教師不能及時地更新已有知識，將新知識及時消化，就無法保證走在學生前面，甚至出現學生聞而師不知的尷尬處境。

3 提高教學水平的有效策略

（1）推動課程的有效開展

計算機專業相較于其他專業來說最突出的特點是時代性，由于經濟的不斷發展，導致計算機也迅速發展，而高職院校計算機教學則更要緊跟時代的潮流。目前計算機專業的時代性特點主要體現在教材選擇、教學內容以及實踐設備三方面，因此，高職院校管理以及教師的教學則要緊跟時代，首先在教材的選擇上，可以根據大部分學生的興趣來選擇，但必須符合現代社會需求和發展的要求，并及時更新過時的教材。提倡學校教師根據本校學生情況自編教材，如試驗教材、課程設計指導書等。其次，教師需明確需要開展的課程和課程應開展的內容等問題，避免出現由于課程過多導致學生博而不精，本質上學不到知識的現象。在設備方面，鑒于計算機的多用途，硬件上必須保證各類課程開設所需安裝軟件的能夠流暢運行。除此之外，由于國外在計算機教材方面的更新速度快于國內，所以學校還可以經常引進和借鑒國外優秀的計算機教材，這樣可以讓教師和學生們及時的接觸到最先進的科學技術，在開闊眼界的同時也增加了專業素養。

（2）改善教學方法

傳統教學模式主要以教師為主，而學生則圍繞教師學習，而如今的教學方式則是學生為主體，因此，教師要明確學生的地位，以激發學生主動性和學習積極性為主，不斷完善自己的教學方式，以更好的提高學生們的創新能力、自主思考力和實際操作能力。目前大部分高職院校的計算機教材內容具有一定程度的有限性，對于不同的高職院校的生源情況不一定都合適，教師不能只根據此對學生進行授課，要學會對教學內容進行歸納和整理，將學生必須要掌握和根據興趣酌情掌握的課程內容區分開來。不要教條地書中有多少就講多少，最后導致學生沒有興趣，教師沒有動力的情況出現。而且還要不斷地添加與時代相符的先進理論，以便于更好的將計算機專業的特點充分體現。盡量采用任務驅動法來提高教學效果，在教學過程中依據教學目標和學習的認知規律，對教學內容進行綜合分析，設計出若干任務，每個任務又包含有若干知識點，這樣學生在完成任務動力中學習了知識而且還寓教于樂。所以說教學不只是給學生教授理論知識，培養學生獨立思考、解決問題的能力才是主要的。

（3）重視實踐課 提高學生創新意識和動手能力

高職院校主要以培養技能型人才為主，而計算機專業又是對實踐能力要求較高的一門科目，所以幫助學生們提高其創新意識和動手能力尤為重要，這樣也便于學生更快適應社會生活。因此，高職院校在計算機教學中要增加實踐課程，為學生創造更多的實訓機會，根據實訓教學要求，按照知識模塊建立“基本實訓+提高實訓+綜合型實訓”的分級體系，分級考核和鍛煉學生對知識模塊的綜合應用能力。徹底改變過去重理論輕實踐的陳舊教學方式，將理論知識與實踐相結合的傳授給學生們，這樣能及時改正學生在操作過程中出現的失誤，從而幫助學生鞏固理論知識，也提高了學生們的創新意識和動手能力。

參考文獻

[1] 李冰娟.談職業學校計算機教學[J].河南職業技術師范學院學報（職業教育版），2004（05）.

[2] 張寧.淺談職業教育中的計算機教學[J].職業技術，2004（10）.

[3] 胡鐘月.如何提高高職院校計算機教學初探[J].才智，2010（13）.

[4] 向嵐.提高高職院校計算機教學水平對策[J].硅谷，2010（3）.