農村中職校創業教育的實施

葉國余

摘要：本文從培養創業意識、構建創業教育課程體系、加強實踐教學和組建仿真模擬公司等方面討論了如何開展農村中職校學生的創業教育。

關鍵詞：農村；中職生；創業教育；模擬創業

中圖分類號：G713文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）19-081-1

一、培養學生創業意識

江總書記在第三次全國教育工作會議的講話中指出：“要幫助受教育者培養創業意識和創業能力。通過教育部門的努力，培養出越來越多的創業者，就可以為社會創造更多的就業機會，對維護社會穩定和繁榮各項事業就會發揮重大作用”。創業意識集中體現了創業素質的社會性質，支配著創業者對創業活動的態度和行為，是創業素質的重要組成部分。為此，我們要強化農村中職校學生的創業意識。學校對學生進行創業教育，是提高創業質量和效率的必要途徑。學生有了創業意識，才會主動地去培養和鍛煉自己的創業能力，教師的有意教學才會起到事半功倍的效果。

二、構建創業教育課程體系

教學目標要通過課程來實現。目前，有關創業教育的研究比較薄弱，文獻資料也比較缺少。學校應該加強研究工作，形成豐富的理論體系，構建合理的創業教育課程體系。我校以《職業·就業·創業》、《職業道德與職業指導》、《就業與創業指導》等為課堂教材。開設第二課堂進行創業教育，圍繞創業意識學、創業技能學、創業社會學、創造學、科技發明學、創業指導等課程內容，讓學生多方位地了解創業知識。邀請工商、稅務、銀行等部門的專業人士來校講解“如何申請營業執照”、“如何納稅”、“如何申請貸款”等企業經營管理知識，進一步讓學生了解創業的途徑，邀請創業有成的畢業生回母校進行現身說教，從而構建學校、社會和企業的多層次教育渠道，啟迪學生思維，學習創業方法，激發內在潛能，樹立創業理想。

三、加強實踐教學

農村中職校學生的“鐵飯碗”早已打破，農村中職校培養的學生應該是具有一技之長的技術工人。農村中職校教學要從根本上改變傳統的學科理論的教學體系，通過不斷探索和研究，把以課堂為中心的教學改變為以市場為中心，實踐教學為重點的教學，要加大實踐教學的比重，不斷提高學生的動手能力，以校內外的實訓基地為載體，引導學生進行創業實踐。農村中職校要十分重視創業技能考核，專業基礎、專業課有嚴格的測驗和考試制度，各次考試合格才能發畢業證書；實踐課的考核，對每次實驗、實踐、實習都有詳細的考核記錄，考核合格才能發畢業證書和相關的技能證書。經過強化技能訓練，農村中職校學生的動手能力和工作能力可以大大提高，為以后的就業和創業奠定堅實的基礎。教師在傳授一定的理論知識后，讓學生在生產實訓基地進行實際操作，在實踐中接受鍛煉，經受摔打，學生在課堂里是學生，在生產實訓基地他就變成了車工、鉗工、電工、廚師、建筑師、駕駛員、導游、會計、產品推銷員等等。通過具體的實踐活動，能培養學生適應社會發展需要的各種能力，學生也只有通過具體的生產實踐，才能加深對所學基礎理論知識的理解，系統掌握各項生產活動的基本技能。指導教師要有意識地安排學生參加各項實踐活動的全過程，引導學生注重每個生產環節，并用所學知識去指導實踐，在實踐中接受檢驗，發現問題及時糾正、解決。

四、組建仿真模擬創業平臺

為了更好實施創業教育，學校要為學生提供仿真模擬的創業環境。仿真模擬創業平臺的搭建對學生創業力的培養尤為關鍵。仿真模擬創業平臺還能通過學校的自身資源吸引一部分創業優勢資源，幫助學生完成從牛刀小試的創業實訓階段向真刀實槍的創業實踐階段的過渡。另外，仿真模擬創業平臺內的優秀創業學生能發揮集聚效應，營造良好的創業氛圍，影響周邊學生樹立創業必成的信念，有利于創業活動的順利、深入、持續開展。中職院校要傾力為學生搭建仿真模擬創業平臺，營造良好的創業環境，倡導、鼓勵學生利用一切可以利用的時間，走進市場，深入市場，與市場共舞。學校給學生可以提供仿真模擬創業生產經營實體，例如：學校的小吃部、電瓶車修理店、旅行社等交給學生經營。浙江省寧海縣職教中心因此取得了很好的成績，其中一個班五十八名學生，走出了三十四名自主創業的小老板，他們素質高，能力強。在金融危機中，這三十四家企業依然辦的紅紅火火。學校還可以開展仿真模擬創業競賽。創業大賽對學生綜合素質的提高有很大的幫助，他們在組織協調、交流溝通、團隊合作等方面都能得到鍛煉。學校成立相應的創業中心，投入一定的資金成立校園學生商貿集市，邀請成功的企業家與學生直接對話交流，共同分享他們的創業經驗和經營理念，激發學生的創業熱情和靈感。同時，可以爭取創業中心能獲得更多的創業基金，在學校內成立創業園，吸引有志創業的在校生、畢業生加盟。

總之，創業教育是實踐性很強的教育活動，教師自己要有豐富的創業實踐和經歷。創業實踐活動是創業教育的特定課程模式，也是培養農村中職校學生實施創業教育的具體途徑。農村中職校一方面要聯合社會力量，讓專業課教師得到鍛煉；一方面要以社會實踐活動為紐帶，讓學生明白創業的真正內涵。同時，學校要充分調動全體師生參與的積極性和主動性，通過創業見習基地、創業園等創業實踐基地，為師生提供創業實踐的便利，實現產、學、研一體化，營造良好的創業實踐氛圍，使學生在創業實踐活動中接受創業教育，并為今后的發展打下堅實的基礎。