怎樣提高中職生的語文自主學習能力

譚玲

摘 要：自主學習是新課程改革中每個教師必須具備的最基本的教學方法。它是建立在新事物基礎上的學生想學，建立舊知識上的學生能學，建立在已掌握知識基礎上的學生會學，從而達到讓學生終身學習的目的。因此語文教學是為了使學生能夠積極主動、和諧全面的發展。

關鍵詞：中職語文；自主學習；方法技巧

語文是一門實踐性很強的工具學科。因此需要樹立以學生為本的教學觀念，徹底改變“填鴨式”的教學理念。教師要充分調動學生的學習主動性，讓學生養成積極主動地學習、探索，發現問題、解決問題的習慣，從而掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。理解新課程的理念并不難，但實施起來卻不易，真是印證了“看起來容易，做起來難”這句千年古語。尤其我們面對的是基礎較差的中等職業學校學生。筆者對如何提高中等職業學校學生的語文自主學習能力進行了一定的探索，現在和大家分享一下多年的教學經驗。

一、了解學生，抓住特點

大多數中職學生對語文這門學科并不陌生，因為他們雖然不懂文章內容的深義，但能自己看懂一些課文內容。所以，學生容易自學語文學科，這也給語文教師的教學增加了自信心。

二、上好第一堂“示范”課

給學生上第一堂課我一般不完全講教材上的內容，主要是教學生如何自己去學習一篇課文。告訴他們自己學習一篇文章時的基本程序、方法與技巧。

1.充分利用網絡資源，了解文章背景

教師要告訴學生在上課之前必須先查閱一些相關的背景資料，更加深刻地了解文章內容。充分利用網絡資源查找有關的資料，大部分中職生比較熟悉網絡，所以這會很容易調動他們的興趣。

2.利用字典等工具書，掃清字詞障礙

教師要讓學生明白，字詞這一塊是每個學生必須主動過關的，無論是哪種形式的課文學習，都得靠自己學習，不能依賴任何人。

3.讀透課后習題，帶著問題理解文章

教師要求學生在理解這篇文章之前，要先把文章反復讀熟，再結合閱讀提示和課后問題，以及一些資料書，比如同步練習冊來多角度地理解文章。

4.總結全文，提煉中心

學生在做好前面的工作后，要多思考總結全文的中心，談體會，多交流，提升主旨。

三、上講臺秀一秀

自主學習還應把講臺讓給學生，讓他們以自己的方式為大家上課。在教師把一篇文章完整地上完以后，就要求學生模仿創新上課。每天給同學們布置任務，每天都有上課小組做準備，并推薦所在小組的得力干將上臺為大家上課，要求上課前做好Powerpoint，以備上課時用。教師只起引導作用，這樣既鍛煉了學生的動手動口能力，又能讓他們真正成為學習的主體，真正變被動學習為主動學習，久而久之，學生就學會了最基本的自學方法。即使老師不在的時候，學生也會按著老師教的最基本方法去自學一篇陌生的文章。

總之，我們中職生也會有自主學習的可能，關鍵在于“授之以魚，不如授之以漁”。只要老師好好引導，大部分學生還是有學習熱情的。讓我們秉承“一切為了學生，為了學生的一切”而努力吧！

（作者單位 重慶市渝北職業教育中心）

？誗編輯 孫玲娟