探討利用童謠培養小班幼兒良好生活習慣的實踐應用

易娟 唐清

【摘 要】良好的生活習慣對幼兒會對產生深遠持久的影響。小班幼兒階段是養成個人良好生活習慣的關鍵時期。作為幼兒非常喜歡的童謠，具有朗朗上口、淺顯易懂，主題明確等特點，對培養幼兒良好生活習慣作用重大。本文主要結合小班幼兒的生理、心理特征，討論了童謠在培養小班幼兒良好生活習慣中的應用。

【關鍵詞】童謠 小班幼兒 生活習慣 實踐應用

小班幼兒是形成個人良好習慣的最佳時期，對于剛剛入園的小朋友來說，在生活習慣等方面還存在一些問題，因而，在日常的學習與生活中，培養幼兒形成良好習慣顯得尤為重要。童謠作為一種短小精悍、語言生動、富有韻味與情趣，深受兒童的喜愛。教師要利用童謠的特性，多多運用，促進幼兒良好生活習慣的養成。

一、小班幼兒特征

對于小班幼兒而言，盡管他們已經具備了獨立行走、跑跳、整理物品等獨立能力。但是由于年齡原因，心智與認知還不夠成熟，在寫字、繪畫與穿鞋子的時候經常會不分左右方向，他們的心理還沒有得到很好發育，但他們的成長速度非常快，能夠自覺的學習與模仿他人，還喜歡反復說重復的話[1]。因此，幼兒教師要掌握好方法，加強指導，給予幫助，使幼兒逐步養成良好習慣。幼兒小班階段，大家過著集體化的生活，在這里是他們社會化的開端，許多事情，大到具備完整的知識體系，小到如何正確飲用一杯水等，這些事情都需要幼兒自己解決。教師要運用科學的方法，逐步培養幼兒的良好生活習慣。

二、童謠在培養小班幼兒良好生活習慣中的應用

（一）靜悄悄——睡眠習慣

午休是小班幼兒每天中午的“必修課程”，幼兒午休效果的好壞直接影響到幼兒的接下來的精神狀態與情緒[2]。由于小班幼兒受到年齡的影響，自制力比較差，而且在午睡的過程中，很多小朋友都有去衛生間小便的習慣，一定程度上會影響午睡的質量。而如果在午休的過程中，教師合理的引入童謠，就會起到良好效果。

在午睡之前，教師可以講一些童謠故事，也可唱搖籃曲目，引導幼兒安靜快速入睡。“乖寶寶，睡覺覺，枕頭放平平，被子蓋好好。小花枕，小花被，我們一起睡覺覺。”而對于一些在午睡過程中需要入廁的小朋友，教師可以引用童謠：“靜悄悄，靜悄悄，腳丫輕輕，嘴巴輕輕，我們都要輕輕。”這樣幼兒就會認識到寢室是安靜的地方，大家都在休息，需要保持安靜。

（二）不挑食——飲食習慣

良好的飲食習慣，會促進幼兒的身體健康，用童謠來培養幼兒的良好飲食習慣，十分必要[3]。幼兒小班的小朋友，盡管自己能夠拿勺子吃飯，用水杯喝水，但是大多數情況下，還會將飯菜、水灑出來，而且有些小朋友，如果遇到自己不習慣的蔬菜時，往往就會隨意亂扔，還有些小朋友當自己的東西吃完了之后，還會去別人那里搶，這些都是不良習慣。在吃飯之前，教師要引導幼兒洗手，“自來水，清涼涼，小小手，洗白白，飯前洗手，講衛生?！碑斢變撼燥埖臅r候，教師要引用《吃飯歌》童謠，“小寶寶，坐坐好，細細嚼，慢慢咽，一粒一粒不要浪費，寶寶吃的真叫好?！薄坝變簣@里飯菜香，既講衛生又營養，蔬菜魚肉都要吃，豆腐雞蛋也咽下，小朋友們要記住，吃飯不要把話講，細嚼慢咽來吃飯，身體長得高又壯?！蓖ㄟ^這些童謠，逐步要成幼兒良好的飲食習慣。

（三）文明、衛生——排泄習慣

很多小班的小朋友在入廁方面存在問題。比如，大便之前，忘記拿衛生紙，解決之后，才開始喊其他人遞紙給他，甚至有時干脆不擦屁屁，就直接穿上褲子。由于孩子還小，有時入廁后不知道是蹲著還是站著，只好模仿身邊小朋友的動作，生活習慣還沒有養成。因此，在小朋友入廁環節，教師要引導他們男孩、女孩分開入廁，“上廁所，排好隊，講文明，懂禮貌，不推不鬧人人愛”。當男孩入廁時，教師引導說：“脫褲站好好，小便瞄準準，便后沖掉，廁所干凈，寶寶香香。”在穿褲子時，有的小朋友會直接穿上外褲，而忘記了里面的褲子，此時，教師就你可以引用童謠：“小小花褲，一層層，先里后外，真美麗” 。當小朋友入廁結束后，要引導他們養成便后洗手的良好習慣。“小小水池，水兒清清，伸出小手，洗洗白白，干凈衛生，文明健康”。教師合理引入童謠，不僅能夠使小朋友入廁有序，還能夠形成良好的排泄與衛生習慣。

結束語：

童謠對于小班幼兒養成良好的生活習慣具有重要意義，教師在日常的教導中要重視對童謠的應用。同時家長也要積極配合，積極主動收集童謠的信息資料，加強對幼兒的引導，不僅只是在言語上進行指導，同時也可以把一些童謠資料粘貼在幼兒經常活動的地方，使他們受到耳濡目染的影響，在睡覺、飲食、入廁和盥洗等方面逐漸養成良好習慣。

【參考文獻】

[1]徐夢珺.利用童謠培養小班幼兒良好生活習慣[J].科教文匯（中旬刊），2014， 5（20）：12.

[2]李君.小班幼兒良好生活習慣的培養研究[J].中國科教創新導刊，2013， 8（21）：2-5.

[3]王琳.淺議小班幼兒良好生活習慣的培養[J].家教世界，2013，（3）：23.