提升高中信息技術教學效率的探究

王平己

摘 要：現代計算機技術在社會經濟各個環節中體現出了重要的價值，高中信息技術教學也應該得到師生的重視。但是在高中信息技術實際教學中，大部分師生都在應付考試，其教學效率和教學質量難以讓人滿意，學生對此課程缺少足夠的認知，進而教學效率比較底下。本文認為信息技術教師應該在教學過程中運用分層教學法、多種教學方式以及培養學生創新精神等策略來提升該課程的教學效率。

關鍵詞：高中 信息技術教學 效率

中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-0-01

進入新世紀后，信息化技術推動社會發展。高中教學中引入信息技術課程，是提升素質教育的必然要求，也體現出高中教育的現代化程度。高中教育是連接高等教育和基礎教育的橋梁，不但擔負著教書育人的重要任務，也要重視培養學生的實踐能力。學生在經過信息技術課程后，讓他們了解和掌握計算機實際應用的相關知識，為其今后發展奠定良好的基礎，具有特別重要的意義。

1 高中信息技術教學中運用分層教學法

在班集體里，每個學生的興趣愛好、家庭條件都不一樣，他們對于信息技術的了解程度也不一致，這就導致了信息技術水平出現參差不齊的現象，學生在接受能力上也存在一定差異。由于信息技術教學具有很強的操作性和技能性，如果只是單純地運用理論教學是很難達到教學目標的，所以在信息技術學習和考評方面要運用分層教學模式。在進行信息技術教學時，教師要根據學生的能力范圍來授課，讓學生最大程度地理解并掌握知識，完成既定教學目標。

學生對于知識的掌握程度不同，教師對學生的這種不同不僅應給予尊重，而且還要在考核功課時考慮到這種不同，體現以學生為本的教學理念。具體來說就是信息技術課程的考核標準需要建立在了解學生對知識的掌握程度的基礎上，不能單純地以分數來評定學生，而是要以學生能力的增長為主，注意觀察每個學生的發展，尋找學生的閃光點，鼓勵學生取長補短，以此調動學生學習的積極性。

2 高中信息技術教學中采取多種教學方式

高中信息技術課是理論和實踐相融合的教育，課程中實踐操作的比例較大。所以教師在信息技術教學過程中要運用多媒體技術進行演示教學，讓學生可以比較直觀地了解操作技術和操作要領，能夠較為容易地接受信息技術理論和操作知識。演示教學中，學生對每節課的教學難點和重點更加清晰，增強對信息技術教學的學習興趣，降低學生自行探索的時間。另外，演示教學還能夠調動學生操作的熱情和學習信息技術知識的欲望。

教師在進行信息技術課的教學時，要運用創新的教學手段，針對學生實際，引發學生學習興趣。信息技術在我們生活的各個方面都有較為廣泛的應用，此課程和生活結合的比較緊密，其教學內容不能遠離實際情況而枯燥地講解信息技術的理論知識。例如，教師在講授《電子相冊制作》這節課程時，就要先給學生展示畫面精致的電子相冊，讓學生領會到電子相冊的美感，并有動手制作相冊的強烈欲望，另外，教師要提出一些問題，讓學生在操作過程中進行思考。如此學生帶著興趣和問題進行操作，就能夠更好地完成教學目標，學生在實際操作中不但能夠得到成就感，還能掌握信息技術課的理論知識，更好地理解信息技術課程。

3 高中信息技術教學中要提升學生創新精神

高中信息技術教學和其他課程具有明顯差異，其技術性要求很高，此課程要重點提高學生的動手能力和研究能力，唯有如此，學生才能夠將死板的知識靈活運用，做到舉一反三，增強自身的信息技術能力。在實際教學中，教師不能運用傳統的教學模式，要給學生更多思考的時間，讓學生能夠完成自我理解、自我思考和自我沉淀，并在思考中提高自己的技術和能力。教師要運用啟發教學的課堂模式，讓學生發現問題、分析問題、解決問題，讓他們透徹地理解信息技術的原理，并以此為基礎，不斷地對信息技術予以創新。

在課堂上，教師要將主動權給予學生，并設計出恰當的問題，讓學生分組討論，運用自己的知識量分析問題，探索解決問題的方式，然后教師再加以指導，提升學生的思考能力與綜合素質。這樣做不但能夠讓學生在合作過程中提高團隊意識，還讓他們了解到自己掌握知識的薄弱環節，并積極予以改進，達到全面理解、掌握知識的目標。教師對于學生研究的結果不要盲目、輕易地給與否定，由于所有解決方案都是學生經過細致思考而得來的，具有一定的合理性。教師要對學生提出的解決方案予以論證，以便讓學生全面地了解信息技術的理論和操作知識。擔任信息技課的教師要鼓勵學生從不同角度思考問題。這樣做不但能夠開闊學生的視野和思維能力，還能夠鍛煉他們自主創新、研究和解決問題的能力。

4 結語

當今是信息快速發展的時代，信息技術在經濟、社會中得到了更加廣泛的應用，從遠程監控、科技研發、工程繪圖到互動交流、查閱資料、瀏覽網頁等都需要信息技術予以強力支持。在這種環境中，高中教育引進信息技術，其教學目的不只是應試，而是要提升學生的實踐能力和綜合素質。所以教師要提高對信息技術課的認識，轉變傳統教學觀念，重視課程內容的技術性和時代性，提升教學效率。

（烏海市第六中學，內蒙古 烏海016000）

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