試析多媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

張艷梅

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展與普及，信息技術(shù)在教學(xué)中的作用逐漸增強(qiáng)，并以其直觀性、生動(dòng)性、高效性等特點(diǎn)得到了教育界的廣泛認(rèn)可。目前，高中教學(xué)已經(jīng)基本普及了多媒體教學(xué)方式，高中物理課程作為一門以實(shí)驗(yàn)為主的課程，多媒體的應(yīng)用更是對(duì)教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。因此，文章研究了多媒體在高中物理教學(xué)中的具體應(yīng)用及作用，望能夠?yàn)楦咧形锢斫虒W(xué)提供新的策略。

關(guān)鍵詞：高中物理 多媒體 作用

中圖分類號(hào)：G632 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-0-01

1 前言

眾所周知，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)嚴(yán)重影響了高中教學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)，在教育改革不斷推進(jìn)的背景下，高中教學(xué)逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，以推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本原則，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化，有效提高課堂教學(xué)效率，豐富課堂內(nèi)容、培養(yǎng)更多真正有利于社會(huì)發(fā)展的人才。多媒體作為一種集聲音、視頻、動(dòng)畫、文字等于一體的新技術(shù)，對(duì)于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂教學(xué)氣氛起著重要作用。多媒體成功實(shí)現(xiàn)了物理教學(xué)中抽象知識(shí)的形象化轉(zhuǎn)變，極大地鼓舞了學(xué)生主動(dòng)參加物理課程學(xué)習(xí)的積極性。此外，多媒體環(huán)境下還可以實(shí)現(xiàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生身臨其境地感受難以理解的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因此，多媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，是當(dāng)前高中物理教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)其提出的客觀要求，也是實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。通過(guò)多媒體的應(yīng)用，有效優(yōu)化了高中物理教學(xué)過(guò)程，提升了高中物理教學(xué)效果，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)了符合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。文章基于此，從兩方面研究多媒體在高中物理教學(xué)中發(fā)揮的重要作用。

2 利用多媒體有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念、規(guī)律的理解

教師可以通過(guò)多媒體課件以圖形、動(dòng)畫等更加直觀、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的具體化，從而有效解決高中生學(xué)習(xí)物理面臨的感性知識(shí)不足的問題，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種物理概念、規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提升了他們解決物理問題的思維能力，并最終達(dá)到較好的教學(xué)效果。例如，在“原子結(jié)構(gòu)”內(nèi)容的講授過(guò)程中，教師就可以通過(guò)多媒體展示a粒子散射的動(dòng)態(tài)效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)a粒子散射現(xiàn)象的實(shí)景模擬，這樣就有效地將抽象的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^形象的知識(shí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)直觀的視覺感受去理解與掌握a粒子的散射過(guò)程，豐富了學(xué)生對(duì)a粒子散射現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，并易于學(xué)生發(fā)現(xiàn)a粒子散射規(guī)律。再如“失重”課程內(nèi)容的講授，教師可以運(yùn)用多媒體直接向?qū)W生展示宇航員在太空行走的視頻，不僅引出了失重的物理知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步究根溯源的興趣，使學(xué)生在掌握失重知識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了他們的探索精神、創(chuàng)造力與創(chuàng)新力。

教師通過(guò)利用多媒體展示本節(jié)課程的知識(shí)概要及思路，對(duì)于解決學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不充足的問題十分有利。例如，在“電磁感應(yīng)定律”的課程講授過(guò)程中，教師可以在多媒體上展示本節(jié)課程的電子課件，并讓學(xué)生首先了解磁通量、磁通量變化量、磁通量變化率等概念，從而使其在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中不必因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不足或未進(jìn)行課前預(yù)習(xí)而造成盲目進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的情況。

盡管高中生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)邏輯思維，但是由于物理課程的特殊性對(duì)高中生的抽象思維能力要求非常高，從而使很多高中生在面對(duì)抽象的物理問題時(shí)感到力不從心，很難去理解與真正掌握眾多物理概念和物理現(xiàn)象等。而多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用為學(xué)生提供了直觀生動(dòng)的畫面，將抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為直觀的視頻或動(dòng)畫，有效地幫助了學(xué)生解決邏輯思維不足的情況。例如，在“靜電感應(yīng)”的課程內(nèi)容的講授過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體展現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象，并以視頻的形式將靜電感應(yīng)過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，這樣就使學(xué)生對(duì)靜電感應(yīng)原理產(chǎn)生更加直觀的印象。由此可見，多媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用有效地解決了高中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的障礙，提升了教學(xué)效果。

3 利用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M與演示，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，但是因?yàn)槭艿綄W(xué)校辦學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)本身所需的時(shí)間、空間等各種條件的制約，造成部分物理實(shí)驗(yàn)不能具體實(shí)現(xiàn)，而多媒體可以擺脫實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間、空間及實(shí)驗(yàn)器材等多種條件的束縛，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程真實(shí)可感地傳遞給學(xué)生。

此外，對(duì)于學(xué)生可以直接操作的物理實(shí)驗(yàn)，也可以利用多媒體將實(shí)驗(yàn)過(guò)程、注意事項(xiàng)等展示得更加清楚，避免教師的演示出現(xiàn)過(guò)程模糊等情況，使學(xué)生存在實(shí)驗(yàn)誤區(qū)。例如，在講授“平拋物體的運(yùn)動(dòng)”課程時(shí)，課本中是通過(guò)頻閃照相的方式來(lái)證明“平拋物體與自由落體運(yùn)動(dòng)物體在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)是相同的”這一理論知識(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)幾個(gè)小球，同時(shí)做不同初速度的平拋運(yùn)動(dòng)，這樣學(xué)生就能夠更好地理解與認(rèn)識(shí)閃光照相中的結(jié)論，從而有效提升教學(xué)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體作為當(dāng)前諸多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的一種重要技術(shù)，是推動(dòng)高中物理教學(xué)現(xiàn)代化的重要途徑，同時(shí)為解決高中物理教學(xué)中面臨的一些障礙發(fā)揮了重要作用，大大提升了高中物理教學(xué)效率。所以，文章從解決學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)面臨的障礙及多媒體在物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用兩方面，闡述了多媒體在高中物理教學(xué)中的重要作用，高中物理教師應(yīng)當(dāng)積極利用多媒體開展教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的難度，提升高中物理的教學(xué)效率。

（唐山市豐潤(rùn)區(qū)第二中學(xué)，河北 唐山064000）

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