藝術(shù)教育情境創(chuàng)設(shè)性原則探究

樸英蘭

摘 要：情境創(chuàng)設(shè)性原則是目前藝術(shù)教育實(shí)踐中最經(jīng)常貫徹使用的原則之一。創(chuàng)設(shè)情境是指教師在藝術(shù)教育的過(guò)程中巧妙采用教育媒介，創(chuàng)造出一種適于其功效發(fā)揮的氛圍、環(huán)境，使學(xué)生能夠身臨其境，自然而然地得到感情世界的熏陶，思想境界的提高，多種知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到整體素質(zhì)得到提升的目的。全文主要論述情境創(chuàng)設(shè)的意義、情境的內(nèi)涵、情境的開(kāi)放性與廣泛性。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；情境創(chuàng)設(shè)；原則

作為教育的一個(gè)種類(lèi)，藝術(shù)教育必須要遵循貫徹以下原則，如因材施教的原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、智力開(kāi)發(fā)的原則等等，這些一般性原則是普通教育學(xué)所應(yīng)探討的問(wèn)題。現(xiàn)在要討論的，是根據(jù)藝術(shù)教育的目標(biāo)和特質(zhì)，為總結(jié)藝術(shù)教育實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而制定的特殊性規(guī)則，亦即藝術(shù)教育所專(zhuān)有的、不同于其他教育方式的原則。貫穿于整個(gè)藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的這類(lèi)原則，將會(huì)對(duì)藝術(shù)教育發(fā)揮權(quán)威性、指導(dǎo)性和規(guī)范性作用。隨著藝術(shù)教育學(xué)科的建立、藝術(shù)教育理論和實(shí)踐的發(fā)展，藝術(shù)教育的原則必然能夠更加科學(xué)、合理與完善。目前藝術(shù)教育實(shí)踐經(jīng)常遵循的有如下幾種原則：情境創(chuàng)設(shè)性原則、媒介感染性原則、動(dòng)情自由性原則、信息領(lǐng)悟性原則、操作漸進(jìn)性原則等等。

情境創(chuàng)設(shè)性原則作為目前藝術(shù)教育最經(jīng)常使用的原則之一，值得對(duì)其意義、內(nèi)容、特性等因素進(jìn)行系統(tǒng)探究。創(chuàng)設(shè)情境是指教師在藝術(shù)教育的過(guò)程中巧妙采用教育媒介，創(chuàng)造出一種適于其功效發(fā)揮的氛圍、環(huán)境，使學(xué)生能夠身臨其境，自然而然地得到感情世界的熏陶，思想境界的提高，多種知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到整體素質(zhì)得到提升的目的。……