采用活動(dòng)方式 提高全體素質(zhì)

蔡森雁

摘 要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。”也就是說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多樣化的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，從而提高學(xué)生的全體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：先學(xué)后教；自主能力；運(yùn)用渠道

在素質(zhì)教育下，教師要采用恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中輕松地掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得綜合性的發(fā)展。

一、實(shí)施先學(xué)后教活動(dòng)，提高自主能力

所謂先學(xué)后教模式，是以學(xué)生發(fā)展為指導(dǎo)思想的，從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生一直處于主動(dòng)求知當(dāng)中，這是非常有助于學(xué)生健康發(fā)展的。所以，在授課的時(shí)候，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)貙?shí)施先學(xué)后教模式，以提高學(xué)生的自主能力。

例如：在教學(xué)How long have you been collecting shells？時(shí)，我采取了先學(xué)后教模式，首先，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如：collect，marathon，raise，several，be interested in，capital，thousand，quite，miss等等，并對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的進(jìn)行標(biāo)注，并試著聯(lián)系本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如：How long have you been skating？Ive been skating since nine oclock.

之后，教師對(duì)學(xué)生自學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解，以確保課堂的有效進(jìn)行，同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自助學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、拓展學(xué)習(xí)運(yùn)用渠道，拓寬學(xué)生視野

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道。”也就是說(shuō)，在授課的時(shí)候，教師要有意識(shí)地拓展學(xué)生運(yùn)用渠道，從而使學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

如：我會(huì)借助多媒體讓學(xué)生聽(tīng)一些英文歌或者是看一些有英語(yǔ)字幕的電影，目的是拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中尋找學(xué)習(xí)素材，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)面。再如：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲，如：Yesterday Once More；Scarborough Fair；Because I Love You；Love Story等等。有時(shí)我還會(huì)選擇一節(jié)課讓學(xué)生看一下經(jīng)典的英文電影，如：The pursuit of happyness（當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)）；Forrest gump（阿甘正傳）等等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中逐漸提高自己的聽(tīng)力能力，也逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而在提高學(xué)生素質(zhì)水平的同時(shí)，也使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

瞿玉華.淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2010（3）.

（作者單位 重慶市江津區(qū)李市中學(xué)）

編輯 趙飛飛