淺析幼兒教育小學化的問題及其處理措施

陳亞燕

摘 要：優良的早期教育對兒童的健康發展極為重要，然而，近年來，幼兒教育“小學化”的現象越來越突出，這種現象不但和幼兒身心發展特征、教育規律相背離，而且嚴重影響幼兒的健康成長。目前，受傳統教育觀念所影響，很多家長和幼兒園出現了忽略幼兒身心發展規律，強制要求幼兒學習文化課程的小學化現象，嚴重影響了幼兒的健康成長。主要以幼兒教育小學化為出發點，就目前幼兒教育小學化的問題進行了分析和討論，并提出有效解決措施。

關鍵詞：幼兒教育；小學教育；業務素質

一、幼兒教育“小學化”的問題

1.社會與家長的錯誤認識

如今，隨著社會競爭越來越激烈，很多媒體與專家在對早期教育進行宣傳時，由于宣傳方式不合理，導致很多家長錯誤地認為幼兒在幼兒園必須學習知識和接受教育，不能把時間浪費在玩耍上，并且孩子學習成績的好壞也成為評定幼兒園教學質量好壞的唯一標準。近些年的調查結果顯示，絕大部分家長希望孩子在進入幼兒園后就能夠出類拔萃，高人一等，因此，很多幼兒園為了滿足家長的這種要求，在對幼兒進行教育時完全忽略了幼兒的心智發展規律，用各種各樣的興趣班取代了幼兒的游戲娛樂時間，從而形成了幼兒教育“小學化”問題。

2.幼兒教師業務素質不高

有些幼兒園在招聘教師時，缺乏正規的培訓和專業要求，導致很多并不具有教師資格的“教師”擔任了幼兒教育工作；還有一些教師的學歷并沒有達到幼兒教育的要求，在教學的過程中并沒有認識到幼兒教育的目的和意義，并且對于一些突發事件，缺少理性思考和應急能力；還有一些教師認為幼兒教育就是教的越多越好，在教學中忽略幼兒的興趣與愛好，一味地向幼兒灌輸各種各樣的知識，這種做法非但不能幫助幼兒掌握知識，反而還影響了幼兒的健康成長。

3.受傳統教育觀念影響

如今，受應試教育所影響，不管是小學還是初中，學生的學習壓力都比較大。因此，人們的思想觀念是只有學習好才能出人頭地，把讀書看得高于一切。同樣也是受傳統教育觀念所影響，很多家長希望孩子不要輸在起跑線上，從小就注重培養孩子的早期教育，導致有的父母不顧孩子的身心發展，從小就逼迫孩子學習各種文化知識，從而形成幼兒教育小學化問題。

二、解決幼兒教育小學化問題的有效對策

1.轉變家長的幼兒教育觀念

俗話說，父母是孩子的第一任教師，因此家長是解決幼兒小學化問題的重要力量。首先，幼兒園聯合教育部門多舉辦一些有關教育幼兒的講座，邀請家長前來參加，并在演講的過程中運用各種多媒體工具向家長宣傳幼兒教育知識，讓家長懂得急功近利、盲目攀比的危害性，從而實現讓家長正確掌握教育幼兒方法的目的。其次，幼兒園要加強與家長之間的聯系和溝通，要做到多讓家長了解幼兒在幼兒園的學習情況，教師要定期與家長討論幼兒教育的問題，并向家長了解幼兒在家庭中的生活情況。只有讓家長樹立正確的教育觀念，才能改變家長急功近利、拔苗助長的行為。

2.提高幼兒教師的育兒水平

幼兒教師是幼兒教育的直接實施者，具有不可推卸的責任，端正幼兒教師的教育觀念，對糾正幼兒教育小學化傾向具有十分重要的作用。首先，幼兒園應將教師組織起來統一進行教育培訓，端正他們的教育思想，使他們認清正確的教育方法，不再把盲目的教育知識放在首位，而應該多注重培養幼兒的興趣和創新思維，將幼兒的健康成長放在教育首位。只有教師端正教育思想觀念，才能為消除幼兒小學化現象打好基礎。目前，我國幼兒教師的職業素質水平普遍偏低，因而應當根據《教師資格條例》的相關規定，對幼兒教師嚴格執行持證上崗的制度，并且在正式工作前，還要對他們進行相關培訓和教育。除此之外，幼兒教師還要在業余時間，自覺提升自身的育兒水平，多看一些與幼兒教育有關的書籍，并利用互聯網了解一些育兒知識，只有這樣才能從根本上提高幼兒教師的育兒水平。

綜上所述，隨著傳統教育觀念的影響，很多家長希望幼兒進入幼兒園后能夠贏在起跑線上，從而使教師忽略了幼兒身心的成長規律，強制要求幼兒學習各種文化知識，從而形成幼兒小學化現象。要克服幼兒小學化，首先要改變家長與教師的教育觀念，通過各種各樣的方式使家長與教師認識到幼兒小學化的危害性，并按照幼兒的身心發展規律安排幼兒的教育活動，只有這樣才能使幼兒健康快樂地成長。

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（作者單位 浙江省慈溪市白沙路街道城東幼兒園）

編輯 李建軍