盎然“興趣”談

胡莉

【摘要】中職生學習英語時，興趣的培養顯得尤為重要。本篇興趣之說，則從不同的角度，新鮮地論述了如何提高中職生學習英語的興趣。

【關鍵詞】中職生英語興趣

【中圖分類號】G712【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2014）04-029-02

中國學生從有學習英語的需要起,有關學生學習英語的興趣話題,可謂是層出不窮，屢見不鮮。筆者從事中職生英語教學十數年，覺得興趣之說，對于他們而言，顯得尤其重要，是英語最有效教學策略。中職生英語基礎普遍薄弱，對英語有恐懼，甚至是排斥、抵抗心理。《中等職業學校英語教學大綱》中也提到了“活動設計靈活多樣，增強英語學習興趣”。

一、什么是興趣？為什么說它是最有效的教學策略？

興趣指興致，對事物喜好和關切的情緒。它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。興趣可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態。從這個意義上來說，興趣成為學習最有效的教學策略是有理論依據的，而積極探索有效的教學策略，既可保證較高的教學質量，又能減輕學生的負擔，實現師生的共同發展，從而提高教學的有效性。古往今來，很多教育大家都對興趣做過諸多闡述，足以說明興趣在學習中的重要性。日本教育家木村久一就說過：“天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。”

二、興趣的作用

（一）對未來活動的準備作用。對于一名中學生來說，對英語感興趣，就可能激勵他努力認真地學習有關英語的知識，排除一切英語問題和障礙，為學好英語打下堅實的基礎。

（二）對正在進行的活動起推動作用。興趣可以使人集中精力去獲得知識，并創造性地完成當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這不能有任何強迫……”正是興趣和事業心推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨大的成功。同樣，提高學生學習英語的興趣能使學生取得英語上的巨大成功。

（三）對活動的創造性態度的促進作用。興趣會促使人深入鉆研、創造性的工作和學習。就中學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鉆研，并且進行創造性的思維，會大大地改善學習方法，提高學習效率。

三、提高學生學習英語興趣途徑

（一） 提高教師的個人魅力

作為一名教師，就要積極地探索找到適合自己的教學模式與方法，以吸引學生，更好地完成教學任務。這就要求我們教師有意識地培養自己的個人魅力，努力做一名深受學生喜歡的老師。筆者認為教師的個人魅力應從以下幾方面來培養。

1. 要有淵博的學識和良好的素養。“德高為師，學高為范”說明教師的學識、人格素養同等重要。隨著現代社會的發展，我們老師更應該不斷充實自己，完善自我，以淵博的知識、完善的人格魅力指引學生。

2. 要有愛心，做學生的朋友。尊重每位學生，還他們平等受教育的權利，讓他們人人都得到發展。這樣，他們才會喜歡和你相處，做你的朋友。從而更好地開展教學雙邊活動。

3. 要有充沛的情感。當教師以飽滿的精神走上講臺時，就會出現學生積極配合、認真聽講、積極思維、踴躍發言的良好氛圍，就會顯得和諧、歡樂、嚴肅、井然有序，教師和學生在完成教學中就會顯示出積極的態度和高漲的情緒，達到有效的教學效果。反之，當一個教師無精打采、厭煩，甚至是滿臉怒色地走上講臺，那么你就會看到：課堂上充滿著對立、沉悶、懨懨欲睡的氣氛，學生不專心聽講，不愿回答問題，不愿完成教師的教學要求，從而達不到有效的教學效果。

4. 要有幽默的語言智慧。幽默運用得當，既能調解課堂偶爾的沉悶之感，也能化解一些不良的課堂現象。比如，在講到學習英語的重要性時，我講了這么一個小笑話：一只母老鼠帶著一群孩子出來散步，突然她看見一只貓正在灌木叢中虎視耽耽。母老鼠向著貓叫道：“汪，汪，汪”，貓聽了非常害怕，拼命跑走了。母老鼠回過頭洋洋自得的對孩子們說：“現在你知道外語的重要性了吧。”又如，當有同學遲到時，Teacher: Johnny， why are you late for school every morning？Johnny: Every time I come to the corner， a guide post says， “School——Go Slow！”這位學生頓時明白了老師的用意。

（二） 靈活多變的有效教學策略

有效教學策略是教師為了能夠有效地促進學生發展，有效地實現預期的教學目標而采取的一整套教學行為的策劃，是教師在教學實踐中依據教學計劃、學生的身心特點對教學規律、教學原則、教學模式、教學方法的一種變通性應用。簡言之，教師應該利用各種辦法來激發學生學習英語的興趣，使學生獲得切實有效的進步和發展。

1. 表揚，鼓勵為主，樹立信心

近幾年隨著普通高中的擴招，中職生生源日益減少，學生素質也不斷下降。但是經驗又告訴我們，在英語學習上做得好的學生，并非都是智商很高的人，而是那些堅持不懈，付出足夠辛勤汗水的人。所以，我們老師要做的是用表揚和鼓勵去激勵他們，幫助他們樹立信心。有一句話是這么說的“認可贊美和鼓勵，能使白癡變天才，否定批評和諷刺，可使天才成白癡。請永遠不要否定不要批評不要諷刺，請相信所有人都有學習的潛力。”卡耐基也說過：“要改變人而不觸犯或引起反感，那么，請稱贊他們最微小的進步，并稱贊每個進步。”

2. 現代化的教學手段

隨著現代信息技術的快速發展，多媒體在英語教學中的應用日益廣泛，網絡技術的發展突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能，給英語學習者帶來了極大的便利和趣味。如涉及到Holidays話題時，學生通過上網查詢可以快捷了解中西方不同的節日及節日來歷、主要活動等，感受濃濃的節日氣氛；又如談到學生喜愛的Music這個話題時，學生可上網下載了解各地著名的音樂，使自己置身于愉悅的趣味的異國文化中。

3. 創設真實的語言環境

學語言離不開環境。而課堂是學生進行語言學習的主要環境，所以我們決不能吝嗇口語訓練的時間，不能因為教學任務繁重而砍掉教材中提供的豐富的口語練習材料。筆者充分利用中職教材的practice設計，安排時間讓學生進行語言實踐，組織并設計好各種口語活動項目，努力創設一個個逼真的語言環境，如節假日、生日聚會、打電話、看病、購物、求職應聘、飯店服務等生動活潑的事例使學生產生身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。我的做法是把全班分成若干學習小組，布置一個語言項目，以好帶差，進行語言情景交際，互相學習、共同進步，然后評選出優勝組。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中去，這樣，學生無時無刻不在感受英語，久而久之，英語“啞巴”、“聾子”現象就能逐漸得到解決。同學們每次精心準備的惟妙惟肖的表演，總是到位準確，在這種興趣指引下，同學們的成績大幅提升，余琪同學就在2013年對口高考中取得148分的好成績。

4. 開展多種多樣的英語教學活動

游戲是其中重要的一種。它能很好地調動學生的情緒，促進思維活動，使學生自然而然地產生說英語的愿望，使交際訓練靈活多變，易于引導，使沉悶的教學交際變成有目的、有內容的、有趣的自然交際，提高教學效率。比如詞匯類的單詞接龍；訓練聽說的傳口令和組句子；鍛煉用英語思維層次稍高的Chain story等。以傳口令為例，教師把學生分成幾個小組，分別對第一位同學輕聲耳語說一個近期學過的單詞，短語或句子，然后要求同學依次往后傳遞，直至最后一位同學，如最后的那位同學說的與老師開始說的相同，就是獲勝方。在游戲中，學生平時學到的知識得到充分運用，英語水平得到明顯提高，英語興趣也隨著大大增強。

英語演講、英語聚會、學英語歌必不可少。文娛活動是受學生們喜愛的，而英語文娛活動更具有它獨特之處。它能大大激發學生的學習興趣，為學生提供輕松愉快的學習氛圍。例如舉辦每年一次的Christmas party,這是同學們非常感興趣的一個洋節日，我們完全可以利用這個機會，讓學生在感受異國文化的同時，學到用到更多新鮮有趣的英語知識。

積極開辦第二課堂。與重點中學相比，中職學校沒有很繁重的升學壓力，完全有條件開辦一些趣味性的英語第二課堂，如組織English corner、give a lecture on English等，讓學生在參與各種活動過程中，真實感受學英語帶來的樂趣和實效。