談怎樣提高中學合唱隊的演唱水平

莊麗娟

摘要：合唱不僅能啟迪心靈，陶冶情操，給少年學生帶來美的享受，而且對于提高學生的音樂文化素質，活躍校園的文化生活，有效開展校外音樂活動大有益處。本文根據筆者在學校合唱教學活動中的實踐體會，從把好隊員關、選擇合唱曲目、進行科學的訓練、巧妙進行歌曲的處理與表現、采取多種形式，提高合唱水平等五個方面，對如何開展少年合唱隊的組織與訓練，提高其演唱水平進行闡述，供同行參考。

關鍵詞：少年合唱隊 組織 訓練

合唱不僅能啟迪心靈，陶冶情操，給少年學生帶來美的享受，而且對于提高學生的音樂文化素質，活躍校園的文化生活，有效開展校外音樂活動大有益處。

那么，如何進行中學合唱隊的組織與訓練，提高其演唱水平呢？筆者認為，可以從以下幾個方面入手：

一、把好隊員關

隊員的歌唱素質是合唱的根本，隊員的選擇關系到合唱隊的鞏固和發展。選擇合唱隊員的一般要求是節奏感好和聽音能力強，聲音圓潤明亮，有一定的音樂表現力。可以用以下方法進行考查：

（一）聽音模唱。如：教師在鍵盤上彈奏單音，讓學生單獨用輕聲“啊”加以模仿，即a1、bb1、b1、c2、#c2 及c2、b1、bb1、a1、ba1，第二步進行各種變化音程的大跳模唱，如：#c2—d1—#f1— e2—b1—g2 等，聽辨的速度可根據學生水平的高底加以適當變化。

（二）模仿擊拍。如下列節奏譜，教師拍手，要求學生模仿擊拍。

2/4 ×× ×—|×× ×—|×× ××—|× o—|× ×—×× ××—× · ×—× o ||

（三）要求學生演唱一條簡單的音階來了解音域的情況。如：

2/4 1 2—3 2—1 — ||

阿 ！

從C調開始，按半音逐步升高，看看最高能唱到什么音。在唱最高音時要不緊不叫，自然流暢才算達到要求。

（四）演唱一首自選歌，教師只起音，不伴奏。

這些方法可初步了解到隊員在音準、節奏、樂感方面的情況。一般來說，基本不跑調，聽音、節奏感覺良好，嗓音無嚴重損傷，錯誤的聲音未形成頑固習慣，對合唱藝術感興趣的學生即可入選。

二、選擇合唱曲目

合唱曲目選擇的好壞，直接影響隊員聲音的正常發揮和對合唱的熱愛程度，關系到合唱隊能否長期堅持活動并鞏固發展。因此，必須引起高度重視。

筆者認為，合唱曲目的選擇應著眼于思想教育和技術提高兩個方面。

無論選用古今中外的哪一首合唱作品，都要著眼于避免標語口號或缺乏藝術性的歌曲。優秀的合唱曲寓教育與審美于形象之中，不但十分動聽，有美麗動人的外在形象，而且具有一定意境，感情真摯，精神深刻。所以，應盡可能選擇古今中外優秀的合唱曲目。

同時，選材還應從少年學生的演唱習慣和欣賞習慣出發，注意他們的年齡特點和心理特征。一般以二部合唱為主。為了使曲目的選擇豐富多彩，如有可能的話，除選用有伴奏的合唱外，還可使用無伴奏合唱，對訓練合唱的統一均衡、和諧大有益處。曲目演唱技巧的難度，一般應與合唱隊的演唱水平相適應。也可選擇一至兩首稍難的曲目，以促進合唱水平更快地提高。

三、進行科學的訓練

合唱不同于個別的聲樂教學活動，它是集體合作的藝術。因此，合唱訓練要追求共性，避免個性。既要使每個合唱隊員保持自身演唱的長處，同時又能成為集體中和諧的一員。筆者認為，少年合唱隊的訓練應抓住以下幾個重點：

（一）進行正確的發聲練習

由于每個人的音色、音域等聲音條件參差不齊，必須進行訓練達到聲音的統一。這就必須把隊員集中起來，要求從姿勢、呼吸、發聲等方面進行嚴格的訓練。

這里著重談的是進行發聲練習時呼吸的支點及喉嚨的打開。可讓隊員練習口、鼻同時快速呼吸（急速跑后的感覺）時橫隔膜的控制狀態，再反復作長聲喊人、反復嘆氣的練習，然后讓隊員知道哪兒最累、最酸，哪兒就是橫隔膜，也就是氣息支持、控制的所在點。

（二）音準與節奏訓練問題

要使合唱隊不斷提高演唱水平，必須長期地、有計劃地抓好音準和節奏的系統訓練，而音準節奏的訓練主要是通過視唱練耳來解決的。為此，可以采用以下幾種方法：

1.根據標準音構唱旋律音程

即教師給一個標準音，然后讓隊員向下或向上唱出指定的音程，可以大二度、小三度、純四度、純八度，等等。

2.根據標準音構唱和聲音程

即教師彈出一個標準音，然后指定第一聲部唱5，第二聲部唱2，兩個聲部在老師的指揮下同時唱出。唱前應在心理找好音高，唱出唱名，要求做到節奏平穩，力度均勻。

3.進行和聲連接練唱

即教師可先設計好和弦，彈出標準音6，讓隊員唱各種和弦的連接。唱完最后一個和弦時，應用琴聲檢驗各聲部音準。

4.可以自編，也可以選用視唱教材。由易到難，由淺入深，先練唱五度音程以內的旋律，然后擴展到六度、七度、八度等，并且逐步加入附點意符、休止符、切分節奏。

四、巧妙地進行歌曲的處理與表現

在合唱中歌曲的處理與表現也是一個非常重要的環節。歌曲的處理與表現是從歌詞的內容、語氣、歌曲的音調及演唱形式入手的。

如王立平的《我們正青春》是一首充滿朝氣的歌曲，怎么樣才能唱得更生動、更有感染力呢？筆者認為，首先要抓住青少年朝氣蓬勃、節奏明快、感情充沛這一特點來確定歌曲的速度，然后再根據歌曲內容和音樂的寫作手法進行分析，并在聲部、節奏上作適當改編。用起伏、強弱、快慢、剛中有柔的對比手段去表現它。

另外，同一首歌曲，我們也可以改變歌曲的演唱形式。這也會給舞臺表演帶來意想不到的演唱效果。

五、采取多種形式，提高合唱水平

合唱隊成立后，除了學校正常的合唱訓練外，還應創造機會讓合唱隊員參與外界的交流。要經常把合唱隊帶出去，參加各種活動比賽，觀看優秀合唱團表演等等，也可把別的合唱隊請進來，進行互相觀摩。這樣既可以鍛煉隊員的舞臺發揮能力，又可讓隊員擴大視野，取長補短，從而達到增加隊員合唱興趣，提高演唱水平的目的。

合唱藝術的天地非常廣闊，筆者在實踐中的點滴體會只是滄海一粟。愿與奮斗在音樂教育戰線的同仁們一起，不斷探索，使我們校園的合唱藝術呈放異彩。

參考文獻：

[1]周曉虹.課堂合唱教學之我見[J].科技信息（科學教研），2008，（21）.

[2]呂修艷.初中生合唱隊訓練之我見[J].兒童音樂，2009，（06）.

[3]林仰明.合唱的基礎訓練淺談[J].北方文學（下半月），2010，（04）.endprint

摘要：合唱不僅能啟迪心靈，陶冶情操，給少年學生帶來美的享受，而且對于提高學生的音樂文化素質，活躍校園的文化生活，有效開展校外音樂活動大有益處。本文根據筆者在學校合唱教學活動中的實踐體會，從把好隊員關、選擇合唱曲目、進行科學的訓練、巧妙進行歌曲的處理與表現、采取多種形式，提高合唱水平等五個方面，對如何開展少年合唱隊的組織與訓練，提高其演唱水平進行闡述，供同行參考。

關鍵詞：少年合唱隊 組織 訓練

合唱不僅能啟迪心靈，陶冶情操，給少年學生帶來美的享受，而且對于提高學生的音樂文化素質，活躍校園的文化生活，有效開展校外音樂活動大有益處。

那么，如何進行中學合唱隊的組織與訓練，提高其演唱水平呢？筆者認為，可以從以下幾個方面入手：

一、把好隊員關

隊員的歌唱素質是合唱的根本，隊員的選擇關系到合唱隊的鞏固和發展。選擇合唱隊員的一般要求是節奏感好和聽音能力強，聲音圓潤明亮，有一定的音樂表現力。可以用以下方法進行考查：

（一）聽音模唱。如：教師在鍵盤上彈奏單音，讓學生單獨用輕聲“啊”加以模仿，即a1、bb1、b1、c2、#c2 及c2、b1、bb1、a1、ba1，第二步進行各種變化音程的大跳模唱，如：#c2—d1—#f1— e2—b1—g2 等，聽辨的速度可根據學生水平的高底加以適當變化。

（二）模仿擊拍。如下列節奏譜，教師拍手，要求學生模仿擊拍。

2/4 ×× ×—|×× ×—|×× ××—|× o—|× ×—×× ××—× · ×—× o ||

（三）要求學生演唱一條簡單的音階來了解音域的情況。如：

2/4 1 2—3 2—1 — ||

阿 ！

從C調開始，按半音逐步升高，看看最高能唱到什么音。在唱最高音時要不緊不叫，自然流暢才算達到要求。

（四）演唱一首自選歌，教師只起音，不伴奏。

這些方法可初步了解到隊員在音準、節奏、樂感方面的情況。一般來說，基本不跑調，聽音、節奏感覺良好，嗓音無嚴重損傷，錯誤的聲音未形成頑固習慣，對合唱藝術感興趣的學生即可入選。

二、選擇合唱曲目

合唱曲目選擇的好壞，直接影響隊員聲音的正常發揮和對合唱的熱愛程度，關系到合唱隊能否長期堅持活動并鞏固發展。因此，必須引起高度重視。

筆者認為，合唱曲目的選擇應著眼于思想教育和技術提高兩個方面。

無論選用古今中外的哪一首合唱作品，都要著眼于避免標語口號或缺乏藝術性的歌曲。優秀的合唱曲寓教育與審美于形象之中，不但十分動聽，有美麗動人的外在形象，而且具有一定意境，感情真摯，精神深刻。所以，應盡可能選擇古今中外優秀的合唱曲目。

同時，選材還應從少年學生的演唱習慣和欣賞習慣出發，注意他們的年齡特點和心理特征。一般以二部合唱為主。為了使曲目的選擇豐富多彩，如有可能的話，除選用有伴奏的合唱外，還可使用無伴奏合唱，對訓練合唱的統一均衡、和諧大有益處。曲目演唱技巧的難度，一般應與合唱隊的演唱水平相適應。也可選擇一至兩首稍難的曲目，以促進合唱水平更快地提高。

三、進行科學的訓練

合唱不同于個別的聲樂教學活動，它是集體合作的藝術。因此，合唱訓練要追求共性，避免個性。既要使每個合唱隊員保持自身演唱的長處，同時又能成為集體中和諧的一員。筆者認為，少年合唱隊的訓練應抓住以下幾個重點：

（一）進行正確的發聲練習

由于每個人的音色、音域等聲音條件參差不齊，必須進行訓練達到聲音的統一。這就必須把隊員集中起來，要求從姿勢、呼吸、發聲等方面進行嚴格的訓練。

這里著重談的是進行發聲練習時呼吸的支點及喉嚨的打開。可讓隊員練習口、鼻同時快速呼吸（急速跑后的感覺）時橫隔膜的控制狀態，再反復作長聲喊人、反復嘆氣的練習，然后讓隊員知道哪兒最累、最酸，哪兒就是橫隔膜，也就是氣息支持、控制的所在點。

（二）音準與節奏訓練問題

要使合唱隊不斷提高演唱水平，必須長期地、有計劃地抓好音準和節奏的系統訓練，而音準節奏的訓練主要是通過視唱練耳來解決的。為此，可以采用以下幾種方法：

1.根據標準音構唱旋律音程

即教師給一個標準音，然后讓隊員向下或向上唱出指定的音程，可以大二度、小三度、純四度、純八度，等等。

2.根據標準音構唱和聲音程

即教師彈出一個標準音，然后指定第一聲部唱5，第二聲部唱2，兩個聲部在老師的指揮下同時唱出。唱前應在心理找好音高，唱出唱名，要求做到節奏平穩，力度均勻。

3.進行和聲連接練唱

即教師可先設計好和弦，彈出標準音6，讓隊員唱各種和弦的連接。唱完最后一個和弦時，應用琴聲檢驗各聲部音準。

4.可以自編，也可以選用視唱教材。由易到難，由淺入深，先練唱五度音程以內的旋律，然后擴展到六度、七度、八度等，并且逐步加入附點意符、休止符、切分節奏。

四、巧妙地進行歌曲的處理與表現

在合唱中歌曲的處理與表現也是一個非常重要的環節。歌曲的處理與表現是從歌詞的內容、語氣、歌曲的音調及演唱形式入手的。

如王立平的《我們正青春》是一首充滿朝氣的歌曲，怎么樣才能唱得更生動、更有感染力呢？筆者認為，首先要抓住青少年朝氣蓬勃、節奏明快、感情充沛這一特點來確定歌曲的速度，然后再根據歌曲內容和音樂的寫作手法進行分析，并在聲部、節奏上作適當改編。用起伏、強弱、快慢、剛中有柔的對比手段去表現它。

另外，同一首歌曲，我們也可以改變歌曲的演唱形式。這也會給舞臺表演帶來意想不到的演唱效果。

五、采取多種形式，提高合唱水平

合唱隊成立后，除了學校正常的合唱訓練外，還應創造機會讓合唱隊員參與外界的交流。要經常把合唱隊帶出去，參加各種活動比賽，觀看優秀合唱團表演等等，也可把別的合唱隊請進來，進行互相觀摩。這樣既可以鍛煉隊員的舞臺發揮能力，又可讓隊員擴大視野，取長補短，從而達到增加隊員合唱興趣，提高演唱水平的目的。

合唱藝術的天地非常廣闊，筆者在實踐中的點滴體會只是滄海一粟。愿與奮斗在音樂教育戰線的同仁們一起，不斷探索，使我們校園的合唱藝術呈放異彩。

參考文獻：

[1]周曉虹.課堂合唱教學之我見[J].科技信息（科學教研），2008，（21）.

[2]呂修艷.初中生合唱隊訓練之我見[J].兒童音樂，2009，（06）.

[3]林仰明.合唱的基礎訓練淺談[J].北方文學（下半月），2010，（04）.endprint

摘要：合唱不僅能啟迪心靈，陶冶情操，給少年學生帶來美的享受，而且對于提高學生的音樂文化素質，活躍校園的文化生活，有效開展校外音樂活動大有益處。本文根據筆者在學校合唱教學活動中的實踐體會，從把好隊員關、選擇合唱曲目、進行科學的訓練、巧妙進行歌曲的處理與表現、采取多種形式，提高合唱水平等五個方面，對如何開展少年合唱隊的組織與訓練，提高其演唱水平進行闡述，供同行參考。

關鍵詞：少年合唱隊 組織 訓練

合唱不僅能啟迪心靈，陶冶情操，給少年學生帶來美的享受，而且對于提高學生的音樂文化素質，活躍校園的文化生活，有效開展校外音樂活動大有益處。

那么，如何進行中學合唱隊的組織與訓練，提高其演唱水平呢？筆者認為，可以從以下幾個方面入手：

一、把好隊員關

隊員的歌唱素質是合唱的根本，隊員的選擇關系到合唱隊的鞏固和發展。選擇合唱隊員的一般要求是節奏感好和聽音能力強，聲音圓潤明亮，有一定的音樂表現力。可以用以下方法進行考查：

（一）聽音模唱。如：教師在鍵盤上彈奏單音，讓學生單獨用輕聲“啊”加以模仿，即a1、bb1、b1、c2、#c2 及c2、b1、bb1、a1、ba1，第二步進行各種變化音程的大跳模唱，如：#c2—d1—#f1— e2—b1—g2 等，聽辨的速度可根據學生水平的高底加以適當變化。

（二）模仿擊拍。如下列節奏譜，教師拍手，要求學生模仿擊拍。

2/4 ×× ×—|×× ×—|×× ××—|× o—|× ×—×× ××—× · ×—× o ||

（三）要求學生演唱一條簡單的音階來了解音域的情況。如：

2/4 1 2—3 2—1 — ||

阿 ！

從C調開始，按半音逐步升高，看看最高能唱到什么音。在唱最高音時要不緊不叫，自然流暢才算達到要求。

（四）演唱一首自選歌，教師只起音，不伴奏。

這些方法可初步了解到隊員在音準、節奏、樂感方面的情況。一般來說，基本不跑調，聽音、節奏感覺良好，嗓音無嚴重損傷，錯誤的聲音未形成頑固習慣，對合唱藝術感興趣的學生即可入選。

二、選擇合唱曲目

合唱曲目選擇的好壞，直接影響隊員聲音的正常發揮和對合唱的熱愛程度，關系到合唱隊能否長期堅持活動并鞏固發展。因此，必須引起高度重視。

筆者認為，合唱曲目的選擇應著眼于思想教育和技術提高兩個方面。

無論選用古今中外的哪一首合唱作品，都要著眼于避免標語口號或缺乏藝術性的歌曲。優秀的合唱曲寓教育與審美于形象之中，不但十分動聽，有美麗動人的外在形象，而且具有一定意境，感情真摯，精神深刻。所以，應盡可能選擇古今中外優秀的合唱曲目。

同時，選材還應從少年學生的演唱習慣和欣賞習慣出發，注意他們的年齡特點和心理特征。一般以二部合唱為主。為了使曲目的選擇豐富多彩，如有可能的話，除選用有伴奏的合唱外，還可使用無伴奏合唱，對訓練合唱的統一均衡、和諧大有益處。曲目演唱技巧的難度，一般應與合唱隊的演唱水平相適應。也可選擇一至兩首稍難的曲目，以促進合唱水平更快地提高。

三、進行科學的訓練

合唱不同于個別的聲樂教學活動，它是集體合作的藝術。因此，合唱訓練要追求共性，避免個性。既要使每個合唱隊員保持自身演唱的長處，同時又能成為集體中和諧的一員。筆者認為，少年合唱隊的訓練應抓住以下幾個重點：

（一）進行正確的發聲練習

由于每個人的音色、音域等聲音條件參差不齊，必須進行訓練達到聲音的統一。這就必須把隊員集中起來，要求從姿勢、呼吸、發聲等方面進行嚴格的訓練。

這里著重談的是進行發聲練習時呼吸的支點及喉嚨的打開。可讓隊員練習口、鼻同時快速呼吸（急速跑后的感覺）時橫隔膜的控制狀態，再反復作長聲喊人、反復嘆氣的練習，然后讓隊員知道哪兒最累、最酸，哪兒就是橫隔膜，也就是氣息支持、控制的所在點。

（二）音準與節奏訓練問題

要使合唱隊不斷提高演唱水平，必須長期地、有計劃地抓好音準和節奏的系統訓練，而音準節奏的訓練主要是通過視唱練耳來解決的。為此，可以采用以下幾種方法：

1.根據標準音構唱旋律音程

即教師給一個標準音，然后讓隊員向下或向上唱出指定的音程，可以大二度、小三度、純四度、純八度，等等。

2.根據標準音構唱和聲音程

即教師彈出一個標準音，然后指定第一聲部唱5，第二聲部唱2，兩個聲部在老師的指揮下同時唱出。唱前應在心理找好音高，唱出唱名，要求做到節奏平穩，力度均勻。

3.進行和聲連接練唱

即教師可先設計好和弦，彈出標準音6，讓隊員唱各種和弦的連接。唱完最后一個和弦時，應用琴聲檢驗各聲部音準。

4.可以自編，也可以選用視唱教材。由易到難，由淺入深，先練唱五度音程以內的旋律，然后擴展到六度、七度、八度等，并且逐步加入附點意符、休止符、切分節奏。

四、巧妙地進行歌曲的處理與表現

在合唱中歌曲的處理與表現也是一個非常重要的環節。歌曲的處理與表現是從歌詞的內容、語氣、歌曲的音調及演唱形式入手的。

如王立平的《我們正青春》是一首充滿朝氣的歌曲，怎么樣才能唱得更生動、更有感染力呢？筆者認為，首先要抓住青少年朝氣蓬勃、節奏明快、感情充沛這一特點來確定歌曲的速度，然后再根據歌曲內容和音樂的寫作手法進行分析，并在聲部、節奏上作適當改編。用起伏、強弱、快慢、剛中有柔的對比手段去表現它。

另外，同一首歌曲，我們也可以改變歌曲的演唱形式。這也會給舞臺表演帶來意想不到的演唱效果。

五、采取多種形式，提高合唱水平

合唱隊成立后，除了學校正常的合唱訓練外，還應創造機會讓合唱隊員參與外界的交流。要經常把合唱隊帶出去，參加各種活動比賽，觀看優秀合唱團表演等等，也可把別的合唱隊請進來，進行互相觀摩。這樣既可以鍛煉隊員的舞臺發揮能力，又可讓隊員擴大視野，取長補短，從而達到增加隊員合唱興趣，提高演唱水平的目的。

合唱藝術的天地非常廣闊，筆者在實踐中的點滴體會只是滄海一粟。愿與奮斗在音樂教育戰線的同仁們一起，不斷探索，使我們校園的合唱藝術呈放異彩。

參考文獻：

[1]周曉虹.課堂合唱教學之我見[J].科技信息（科學教研），2008，（21）.

[2]呂修艷.初中生合唱隊訓練之我見[J].兒童音樂，2009，（06）.

[3]林仰明.合唱的基礎訓練淺談[J].北方文學（下半月），2010，（04）.endprint