高職體育俱樂部教學模式研究

李中武

摘要：為了對現代高職體育教學模式進行研究，筆者對湖南工業職業技術學院（以下簡稱“我院”）正在運行的7個俱樂部的學生隨機進行問卷調查，問卷調查內容主要集中于學生在俱樂部教學形式下的學習行為狀況，通過分析發現現代高職體育俱樂部教學模式面臨一些突出問題，本文對此進行了闡述，并提出了幾點改革策略。

關鍵詞：高職體育；俱樂部；教學模式

俱樂部教學對于高職教育來說是一種新型的體育教學模式。本文通過問卷調查的形式獲取數據，對我院運行的體育俱樂部教學模式進行探討。針對各個俱樂部的學生發放問卷200份，收回180份，有效率達90%；針對體育專家采用訪談和電話咨詢的方式進行調查，獲取有效問卷20份。

一、高職體育俱樂部教學存在的問題（1）組織結構不夠成熟、不夠全面。現在俱樂部教學組織結構看似合理，但是，所設的結構形同擺設，計劃不夠周密，管理不完善，即大學三年級不開設體育課，不能參加俱樂部的教學，這就造成一、二年級的體育教學與三年級脫節，從而使體育教學俱樂部的延續性、銜接性等沒有得到合理充分的體現，也影響了高年級學生參加活動的積極性。

（2）教學內容不符合高職教育教學要求。高職體育對學生保健、養生和素質拓展并不夠重視，俱樂部的課程教學內容以傳統的競技運動項目為主，難以適應高等職業教育教學要求。

（3）師資隊伍結構不適合俱樂部的要求。根據調查分析，目前高職體育師資隊伍中高職稱、高學歷、專業帶頭人等所占比例比較少，雙師型教師不多，這種現象直接影響俱樂部教學質量的提高和學科專業的發展。

（4）俱樂部教學模式課程設置不合理。我院實施俱樂部型體育教學后，雖然在課程設置和任課教師的選擇上有所改變，但是，隨著教學制度的改革，學分制的出臺，目前的教學越來越顯露出不足之處。其一是課程設置面太少，缺少趣味性、娛樂性、新穎性的課程。二是學生不能自由選擇輔導教師，這不僅影響了學生的積極性，而且影響了俱樂部教學質量的提高。

二、完善和發展體育教學俱樂部的策略（1）完善俱樂部機構與加強組織管理。其一是對人的管理，其二是機構管理。體育藝術部下設教學選項中心和各單項教學俱樂部。教學選項中心主要協助部領導將選課的項目、教師名單、時間安排好，提供給教務部門讓學生進行選課。各單項俱樂部負責人主要協助部領導完成教學、科研、群體活動及人才的培養。

（2）增加的模塊教學內容以健康、娛樂為主。增加的教學內容應從新穎性、娛樂性、健康性等方面體現，并注重高職學生未來職業和生活方式相結合的延伸價值及在社會工作上的可操作性。增加部分現代實用健身教材、競技項目教材、傳統體育教材和現代生活體育教材，擴展體育理論教學，加強有關身體鍛煉、身體檢測等內容的傳授，以適應體育與健康、體育與職業教育相結合的發展趨勢。

（3）培養適合俱樂部教學的師資隊伍。作為高等職業教育部門領導應千方百計加強體育教師業務素質和思想素質的培訓，要有計劃、有措施地提高教師隊伍學歷層次。并鼓勵和支持青年教師進行再教育，同時要培養一批學科帶頭人，提高學術水平，只有這樣才能確保體育俱樂部教學模式發展不斷適應高職教育發展的新要求。

（4）進行健康講座，引導終身體育運動投資。現代人們生活質量提高，精神生活需求不斷增長，主要表現在增強體質、促進健康、調節心理、激發生活熱情、培養高品德等諸方面，通過聘請體育專家對高職學生進行體育健康講座，引導高職學生提高對體育的興趣，利用體育減輕專業學習壓力、調節心理的愿望變得越來越強烈，學生對現代社會體育的熱門項目，如羽毛球、乒乓球、網球、健美操、素質拓展等表現出濃厚的興趣。但是，由于各高職學院招生人數的增加，現有的場地、器材難于滿足學生要求，加上高職學院體育經費投入有限，這就嚴重影響課程建設與發展。為此，高職學院必須在現有體育場館、運動器材的基礎上，加強科學管理，合理安排利用，充分引導學生終身體育價值觀的轉變。如：我院實施俱樂部后規定凡是參加乒乓球、羽毛球、網球、瑜伽、趣味健身的學生自備器材。這種做法不僅緩解了學院體育經費短缺的問題，也為學院解決經費不足問題出了一份力。

總之，社會市場經濟的發展給高職學院體育教學的發展帶來了新的契機，要構建具有時代特色的新世紀高職體育教學模式，必須轉變舊的教育教學觀念，拓寬改革思路，不斷優化課程結構，完善教學模式，使高職體育俱樂部教學模式更加完整。