試論高中物理習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計(jì)

王文超

摘要：習(xí)題課對高中物理教學(xué)有非常大的作用。文章闡述了習(xí)題課的概念和類型并對習(xí)題課在高中物理教學(xué)中的作用進(jìn)行分析，再對高中物理習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行研究，最后進(jìn)行總結(jié)歸納。

關(guān)鍵詞：高中物理；習(xí)題課；教學(xué)設(shè)計(jì)

1習(xí)題課的概念和類型

習(xí)題課是指通過習(xí)題演練來進(jìn)行教學(xué)的課程，根據(jù)習(xí)題方式和目的的不同，可將習(xí)題課分為以下幾個(gè)類型：

（1）了解性習(xí)題課。了解性習(xí)題課是指為了對課文內(nèi)容進(jìn)行初步了解和深入了解而進(jìn)行的習(xí)題練習(xí)課。當(dāng)教師進(jìn)行新的課文內(nèi)容教學(xué)時(shí)，需要對其中的新概念和新的知識點(diǎn)進(jìn)行初步了解。之后為了加深理解，教師需要對學(xué)生進(jìn)行了解性的習(xí)題練習(xí)。

（2）小結(jié)性習(xí)題課。小結(jié)性習(xí)題課就是指當(dāng)一個(gè)單元或者一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)完后，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)性的習(xí)題練習(xí)和檢測并解決存在的問題。在人教版的高中物理教學(xué)課本中，每一個(gè)章節(jié)結(jié)束后都會(huì)有相應(yīng)的章節(jié)小結(jié)和習(xí)題練習(xí)，以便學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我了解。

（3）專題性習(xí)題課。對某一個(gè)物理知識系統(tǒng)中的主要類型的知識點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)，以幫助學(xué)生對專題內(nèi)容進(jìn)行綜合鞏固和了解。在人教版的高中物理中，主要是牛頓定律的專題知識教學(xué)。

2習(xí)題課在高中物理教學(xué)中的作用

習(xí)題課是高中物理教學(xué)過程中的重要組成部分，它對物理教學(xué)的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）鞏固課堂知識點(diǎn)。習(xí)題課的最主要作用就是能通過習(xí)題演練對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和理解。高中的物理學(xué)科的教學(xué)知識點(diǎn)比較簡單，也容易聽懂，但是在做習(xí)題時(shí)往往會(huì)碰到比較難的題目，因此物理學(xué)科的難點(diǎn)不在聽課上，而是在練習(xí)和應(yīng)用上。習(xí)題課的練習(xí)能夠讓學(xué)生明白物理學(xué)科的真正難點(diǎn)，并且通過對這些難點(diǎn)的解決來提高學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)識和理解。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。高中物理主要是對力學(xué)和電學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，而其中的力學(xué)是基礎(chǔ)課程，文理科的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)。在物理學(xué)科的習(xí)題演練中，大部分的題目都結(jié)合了我們的實(shí)際生活，尤其是解答題和應(yīng)用題，其目的是使學(xué)生在通過學(xué)習(xí)課本上的物理知識后能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到生活中去，解決生活中的實(shí)際問題。對這些習(xí)題的練習(xí)能夠大大提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（3）真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。像物理這樣的技巧性和邏輯思維性要求很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過做習(xí)題才能真實(shí)地反映出學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師也可以通過習(xí)題練習(xí)的方法來了解課堂教學(xué)效果，并且能通過習(xí)題檢測的結(jié)果來進(jìn)行有針對性的教學(xué)。通過習(xí)題考查，能比較全面系統(tǒng)地了解教學(xué)過程中的整個(gè)狀況，對反映出來的問題進(jìn)行有效解決，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3高中物理習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法

（1）注重習(xí)題的質(zhì)量。習(xí)題課對高中物理教學(xué)具有非常大的作用，習(xí)題能夠幫助學(xué)生更好地理解課文的知識點(diǎn)。習(xí)題課做題不是說要進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)，而是有針對性地對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)，但現(xiàn)在很多的高中學(xué)校在進(jìn)行物理教學(xué)過程的習(xí)題練習(xí)時(shí)，試圖采取題海戰(zhàn)來提高學(xué)生的成績，這其實(shí)是非常低效的方法。習(xí)題課的教學(xué)方法應(yīng)該是注重習(xí)題的質(zhì)量，將具有典型性的習(xí)題給學(xué)生做。

（2）幫助學(xué)生進(jìn)行習(xí)題的歸納總結(jié)。習(xí)題對學(xué)生的主要作用就是幫助學(xué)生鞏固課堂知識并進(jìn)行有效的分析講解，使學(xué)生能更好地理解課堂所學(xué)知識[1]。在對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行講解分析后，教師需要幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，從不同的角度去理解所學(xué)知識，還需要將不同類型的知識點(diǎn)進(jìn)行不同的總結(jié)歸納。

（3）對不同類型的習(xí)題課設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。習(xí)題課根據(jù)方法和目標(biāo)可以分為了解性習(xí)題課、小結(jié)性習(xí)題課和專題性習(xí)題課三大類[2]。針對這三類習(xí)題課，教師需要設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。對于了解性習(xí)題課，重點(diǎn)是讓學(xué)生對新的概念知識進(jìn)行初步了解，只要能對概念有初步的了解，能夠簡單闡述其中的定律即可。對于小結(jié)性習(xí)題課，則要在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的提高，不但要求學(xué)生對知識點(diǎn)有一定了解，還要能對課堂上的內(nèi)容有一定的分析。而對于專題性習(xí)題課，則要能夠熟練地掌握物理的知識點(diǎn)，解決實(shí)際生活中的一些物理問題。

習(xí)題課在高中物理教學(xué)中具有非常大的作用，習(xí)題課能夠讓學(xué)生對知識點(diǎn)有更深刻的理解，也能夠讓教師對教學(xué)情況有更真實(shí)的了解，為更好地進(jìn)行教學(xué)提供了依據(jù)。因此，在物理課上進(jìn)行更好的習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)具有很大的教學(xué)意義。

參考文獻(xiàn)：

金邦建.新課程視野下高中物理習(xí)題教學(xué)策略研究.長春：東北師范大學(xué)，2012.

唐修志.新課標(biāo)下高中物理習(xí)題課教學(xué)的探討.高中數(shù)理化，2013（2）：37.