立足小學(xué)語文教材 培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)

羅金香

摘 要：語文作為人類文化的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣是其教學(xué)的重要內(nèi)容之一。因此，在素質(zhì)教育下，教師要充分發(fā)揮語文教材的價(jià)值，進(jìn)而使學(xué)生的審美意識(shí)得到培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；審美意識(shí)；鑒賞；問題情境；多媒體

語文是美的載體，是語文素養(yǎng)的重要組成部分。然而，受應(yīng)試教育的影響，我們的語文課堂過于看重語文基礎(chǔ)知識(shí)與技巧的教授，常常忽視語文在美育方面的價(jià)值。所以，隨著新課程改革的不斷深入，教師要更新教育教學(xué)觀念，采用靈活多樣的教學(xué)模式，使學(xué)生在積極參與課堂活動(dòng)中審美情趣得到培養(yǎng)。

一、借助語文鑒賞提高學(xué)生的審美能力

鑒賞是語文學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效途徑。所以，在授課的時(shí)候，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語文鑒賞能力，使學(xué)生在欣賞、分析文本的過程中感受文本中蘊(yùn)含的美，進(jìn)而促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

例如，教學(xué)《海上日出》時(shí)，為了提高學(xué)生的審美能力，在授課的時(shí)候，我充分發(fā)揮學(xué)生的想象，使學(xué)生隨著作者的描述去感受海上日出的美麗景色。所以，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本中的一些句子進(jìn)行鑒賞，如，“天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光……”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本中好的句子進(jìn)行欣賞，使學(xué)生在大腦中形成一幅美麗海上日出景色，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)海上日出的贊美之情，并使學(xué)生受到美的熏陶。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)和將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為教育界的一種共識(shí)。而問題情境的創(chuàng)設(shè)不僅可以提高學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，而且還有助于學(xué)生審美意識(shí)的提高。簡(jiǎn)單地說就是要讓學(xué)生在思考問題的過程中感受作者在文本中寄托的美，所以，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的問題情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育。

例如，在教學(xué)《狼牙山五壯士》時(shí)，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)人物美，在授課的時(shí)候，我首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考了以下幾個(gè)問題：（1）班長一下就舉起了磨盤大的石頭，這力氣來源于什么？（2）文章題目為“狼牙山五壯士”能否改為“狼牙山五戰(zhàn)士”？為什么？（3）通過閱讀這篇文章，我的感受是什么？……引導(dǎo)學(xué)生在思考問題、解決問題的過程中感受五壯士的英雄氣概，弘揚(yáng)民族精神，進(jìn)而使學(xué)生在思考中感受文本中的人物美，感受五壯士勇于獻(xiàn)身的崇高精神，最終使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、借多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的重要手段，其集文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息為一體的優(yōu)勢(shì)，不僅可以將抽象的知識(shí)形象化，而且對(duì)幫助學(xué)生突破教學(xué)重、難點(diǎn)也起著非常重要的作用。因此，在審美教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在直觀的展示中提高自身的審美情趣。

例如，在教學(xué)《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》時(shí)，由于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感受孫悟空機(jī)敏、堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的反抗精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)孫悟空的喜愛之情。同時(shí)，也使學(xué)生感受作者豐富而大膽的藝術(shù)想象力。在授課的時(shí)候，我借助多媒體向?qū)W生展示了西游記中的有關(guān)片段，神奇玄幻的視頻展示不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，對(duì)學(xué)生的審美能力的提高也起著非常重要的作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

總之，在新課程改革下，我們要采用多樣化的教學(xué)方法，充分挖掘語文教材的內(nèi)蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在掌握基本語文知識(shí)的同時(shí)，審美能力也得到大幅度提高。

參考文獻(xiàn)：

王愛萍.淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透美育[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（08）.

（作者單位 湖南省衡陽市祁東縣步云橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 謝尾合