運用多媒體技術提高初中語文課堂教學效率研究

程國偉+閆偉鵬

摘 要：《初中語文新課程標準》指出：語文課程要面向現代化、面向世界、面向未來，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。當代信息社會飛速發展下，多媒體作為一種教輔手段進入語文課堂教學，使語文教學越來越生動有趣，也為語文教學開拓了一個嶄新的局面和更為廣闊的天地。筆者通過精彩的課堂導入、加大課堂信息容量拓展空間、“四兩撥千斤”將教學重難點細致和生動化、生活情境再現語文就在身邊等教學方法，促進了初中語文課堂教學效率的有效提高。

關鍵詞：多媒體技術 初中語文 提高效率

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0163-01

多媒體技術具有聲、光、電一體，圖、文、聲并茂的特點，運用到語文學科中可以使學生在視聽盛宴的享受中，提高注意力、激發學習興趣，使語文知識化繁為簡、化抽象為直觀、化難為易。通過多媒體技術對教學情境的真實再現，學生如身臨其境，突破了時間和空間的限制，教學效率得到有效提高。如何在初中語文課堂教學中將教師、學生與現代教學媒體三者融為一體進行完美的整合，多媒體技術起到了橋梁作用。

1 課堂導入“鳳頭” 興趣帶動學習積極性

夸美紐斯說：“興趣是創造一個歡樂光明的教學環境的主要途徑之一。”興趣是學習的動力源泉，是啟發學生語文思維、激活學習內因的向導，濃厚的學習興趣可以使學生處于注意力全部集中、大腦高度興奮的狀態，達到語文學習的最佳狀態。因此，成功的課堂導入可以叩擊學生的心扉、點燃學生的激情，使學生興趣盎然，自然、迅速地進入愉快的學習狀態，產生求知欲并與作品共鳴，為教學過程的開展創造出好的切入點與學習時機。

2 加大課堂容量 拓展知識空間與視野

初中語文課堂教學中，教學質量的提升建立在為學生輸入大面積、矢量的與語文知識相關的信息，使其在有限的時間內獲取高效率的學習效果。多媒體技術的使用打開了通向知識海洋的通道，色彩鮮明、真實、生動的立體課堂教學，使學生在感知的基礎上進行理解和記憶，效果事半功倍。豐富的教學資源使課堂教學在單位時間內傳遞的信息量大增，增加了教學過程中學習語文知識的密度，拓展了學生的知識面、開闊了語文視野。例如，《岳陽樓記》教學中，筆者說道：“岳陽樓是江南三大名樓之一，江南三大名樓指的是湖北武漢市的黃鶴樓、湖南岳陽市的岳陽樓、江西南昌市的滕王閣。他們為什么是江南三大名樓呢？又是因何而得名呢？都有什么特點？我們來看看各具特色的三大名樓?！苯又柚嗝襟w展示三大名樓，在將黃鶴樓與滕王閣進行簡單的講述后，定格在岳陽樓的圖片上：岳陽樓，位于湖南岳陽西門城頭、緊靠洞庭湖畔，始建于三國東吳時期。自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓“之譽，因北宋范仲淹膾炙人口的《岳陽樓記》而著稱于世。學生非常自然地進入到岳陽樓記的學習氛圍中，既在欣賞美景中學習了《岳陽樓記》，又認識了江南三大名樓，知識面無形中得到拓寬。

3 四兩撥千斤 教學重難點化難為易

初中語文課程中的重點和難點都是比較抽象、難于理解的，以往的教學模式都是以分析、講解為主。多媒體的介入能將抽象的重點難點知識變得直觀形象，生動活潑，學生們在多媒體創設的愉悅的教學情境中釋疑解難，撥開云霧見月明，語文知識中的重點難點在不知不覺中被巧妙化解了。例如，《黃河頌》一文的重點難點是有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌中華民族堅強不屈的品格，理解詩歌所包含的感情。此文的學習單憑教師的講解，很難達到理解重點難點的學習目的。這時利用多媒體的優勢展示《黃河頌》的旋律激昂，氣勢磅礴，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，表現了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。通過直接訴諸視覺、聽覺的視頻和音樂來創設教學的情境，突出教學重點，突破教學難點，激發學生胸中澎湃激昂的民族感情，深深地打動學生的心靈。

4 生活情境再現 感受語文學習在身邊

葉圣陶先生說：生活即語文。語文是一種語言藝術的載體，語言是生活中必需的交流工具，因此語文與生活是息息相關的。利用多媒體可以情境再現的功能，將我們身邊的生活與語文學習緊密、有機地結合起來，讓學生感受語文學習就在身邊。語文既可以從生活中汲取有益的知識，生活又可以為語文提供中華民族五千年文化的背景與語言氛圍，學生只有更好地接受生活中文化的熏陶，才能更好地理解語文、學好語文、領悟到語文真正的魅力與內涵。

綜上所述，多媒體技術在初中語文課堂上的應用，一改過去教師在粉筆加黑板的課堂上唇耕舌耘的狀態，為語文的課堂教學注入了新鮮的血液，帶來了新課改的勃勃生機，使學生在愉悅有趣中得到啟發、誘導、點撥、頓悟，達到點“石”成“金”的最高境界。語文學科具有包羅萬象的特點，而多媒體的信息容量正好迎合了這一需求，學生可以在浩瀚的知識海洋中暢游，激發了語文學習的積極性，使語文知識的內涵在體驗中領悟并掌握。初中語文教材內容豐富，語言優美，富有形象性和趣味性，最適合采用多媒體技術手段進行教學。運用多媒體技術進行語文教學，不僅能培養學生的聽說讀寫能力，更能創設一種生動活潑的教學氛圍，使學生愛學、樂學，從而有效地提高學習效率。

（山東淄博臨淄區金山中學，山東 淄博 255438）

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