信息技術與小學英語教學的整合對策研究

佟海林

摘 要：在新的英語課程標準中，提出了將信息技術與小學英語教學整合到一起的目標。簡單來講就是將現代的信息技術工具和手段融入到小學英語教學中來，從而使小學英語教學的手段和方式更加豐富，使小學英語教學質量不斷提升。本文主要對信息技術與小學英語教學的對策進行探討。

關鍵詞：信息技術 小學英語 整合對策

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0111-01

1 利用信息技術，提升學生的英語學習熱情

在傳統的小學英語教學過程中，通常都是黑板、粉筆的教學方式，教學過程枯燥乏味。在小學英語教學過程中加入現代信息技術，充分利用多媒體技術可以創設生動逼真的教學環境，不僅豐富了教學形式，同時還有效地提升了小學生的學習熱情。

例如，在進行What day is it today？的教學時，七個星期的單詞發音長，而且單詞不容易記憶。這時，教師可以利用信息技術制作一個特定的課件，如一個闖關游戲，可設置七個“星期神”。在每一關學生都需要闖過語音、單詞、句子三個考驗才能通過。通過七關才能獲得最終的勝利。通過這種形式可以有效地提高學生的英語學習興趣，每位學生都會有一種躍躍欲試的感覺，從而最終獲得相應的教學目的。

2 利用信息技術，豐富課程教學資源

在新課程改革中，新課程資源有著非常重要的作用。通過課程資源的豐富可以將生活及經驗融入到教學中來，使整個小學英語教學變得靈活生動，學生不再是原來被動的知識接收者，而真正成為知識的構建者，使學生的學習積極性得到更加有效的提升。另外，通過這種方式還可以使教師的教學觀念得到有效的轉變，以更好的發揮教師的創造性。

在實際的操作過程中，教師可以充分利用整個英語教研組的優勢，利用分工合作的方式，針對教材中不同的話題，通過網絡來搜集相應的材料或主題，然后對其中較好的材料和主題進行進一步的整合和處理，最后將這些整合后的信息資源上傳到學校的網站，或者直接應用到課堂教學中去，從而極大地豐富教師及學生的學習資源。另外，小學英語教師還可以利用網絡技術，在網絡中尋找各種適合學生進行英語學習的網站，并將這些網站推薦給學生，從而為學生的英語學習提供一個更加廣闊的天地。

3 利用信息技術，為學生創造自主學習、合作學習的機會

小學生在進行英語學習時，經常會遇到語言知識、文化差異以及理解等方面的問題，如果學生的這些問題完全靠教師來進行解決，教師就會處于一種疲于奔命的狀態。因此，在實際的英語教學過程中，教師可以鼓勵學生利用信息技術來獲得自己需要的知識。例如，在進行Lets go to space這一部分的教學時，教師可以首先讓學生利用網絡來尋找與太陽系和行星等有關的資料，然后將這些學生收集的資料，利用幻燈片的方式來進行演示，并針對其中存在的問題進行解答，從而使整個課堂的學習氣氛變得非常高漲。

此外，利用信息技術還可以為學生的合作學習提供非常便利的條件。例如在進行Theyre good for you這一部分的教學時，教師可以將學生分為若干個小組，然后讓學生以小組的形式去研究“Whats good for me？ Whats bad for me？ What is green food？ What is junk food？”等不同的內容。當任務制定后，不同的學習小組開始根據自己小組的內容，通過小組成員之間的彼此合作，利用網絡等手段獲得大量的資料，這時學生們就會發現，原來自己平時喝的可口可樂、漢堡包等食物都是垃圾食品，對自己的身體健康并無好處。同時，學生還會了解到到底哪些食物才能夠更好地提高自己的身體素質。在學習了相關的英語知識后，還豐富了自己的其他知識。通過這種利用信息技術的教學方式，不僅提升了學生自主的探索發現能力，同時還有效地培養了學生的合作學習能力，小學生學習的自主性和積極性都得到了最大的提升。

4 利用信息技術進行師生間的交流

在新的課程標準中，要求教師的教學應該面向所有的學生，針對不同學生的特點，激發學生的英語學習興趣，不斷提升學生的自身成就感和自信心。利用信息技術可以有效地打破傳統教學中時間和空間上的限制，通過信息技術實現虛擬的交流和溝通。例如，教師可以建立屬于自己的網站，學生可以通過登錄網站留言的方式與教師進行交流，這樣的交流方式不僅可以及時地解決學生遇到的問題，同時還可以助促師生的溝通，及時地對教學中出現的問題進行糾正，從而提升教學質量。另外，還可以利用學校網絡，設立專門的英語學習論壇，在論壇中請求教師提供幫助。

此外，在利用信息技術進行小學英語教學時，除了要有先進的數字化硬件條件外，還必須要有一支具備較高素質的教師隊伍，這樣才能夠更好地發揮信息技術的真正作用。所以，教師一方面要加強學習，學習先進的教學理論，還要學習電腦操作知識、網絡知識和教學軟件運用知識，提高運用信息技術的能力。當然教學相長，教師的教育教學課件共享、教育網絡化及在線英語的學習，對提高教師的業務素質也有很大幫助。

總之，現代信息技術作為輔助教學的一種手段，它與小學英語教學有機地融合，不僅是一種高層次、高水平、高效率的現代教學手段，更重要的是它更符合小學生的年齡特征和思維特點，對發展學生個性、培養學生創新意識和創新能力有著不可估量的作用。

（山東省臨沂市郯城縣楊集鎮高瓦房小學，山東 臨沂 276121）

參考文獻：

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