淺談板書和PPT在課堂教學中的使用

楊琳+趙艷

摘 要：在現代教學過程中，板書和PPT都是課堂教學的重要手段，而在使用這兩種教學手段時，往往會出現誤區。本文從分析兩者在課堂教學中的特點入手，指出當前課堂教學在手段運用上存在的誤區，提出了處理板書和多媒體教學之間關系的方法和建議。

關鍵詞：多媒體PPT 板書 課堂教學

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0024-02

課堂教學作為一項系統工程，包含了教學改革實踐、教學方法研究、教學內容組織、教學手段運用、教書育人、師德修養等方面。PPT和板書教學對提高課堂教學效率和教學質量具有重要意義，是課堂教學的重要環節。只有正確認識板書和多媒體在課堂教學中的特點，正確處理好板書和PPT之間的關系，才能更好地掌握課堂教學的技巧。那么如何合理地進行板書與PPT教學？本文將總結兩種教學方式的特點，提出如何合理地進行板書與PPT教學，為教師在今后的教學提出建議。

1 板書教學與PPT教學的特點

1.1 板書教學的特點

板書是一種傳統的教學手段，能顯示課堂的層次和結構，是堂課上知識的凝練和濃縮，是教學內容的導讀圖，也是課堂教學的重要組成部分。板書的優點主要體現在：第一，板書通過書寫文字、符號和圖形等視覺符號來突出課堂學習的重點、難點，能幫助學生拓展思維和形成知識結構，引導學生形成正確的學習思路，以達到強化教學形象、增強教學效果、實現教學目的，體現教學意圖的作用。第二，板書的內容往往是對教學內容的提煉，是教學內容的精華。板書將教學內容結構化，幫助學生理清思路，提煉教學的重點、難點并將其定格書寫在黑板上，幫助學生理解記憶、消化、鞏固教學內容，便于課堂記筆記和課后復習，有助于學生記憶和培養思維的深刻性。當然板書對復雜、疑難和枯燥的知識點的呈現不夠直觀；并且書寫板書時間長、不容易吸引教學對象的注意力，會影響教學效果。

1.2 PPT教學的特點

作為現代化的教學手段，PPT教學已被很多教師廣泛使用，那么，它到底是什么優點使其成為課堂教學中不可缺少的一部分呢？PPT教學的優點主要集中在以下幾個方面：第一，直觀形象地展示教學內容。能夠直觀、形象地表現生澀、抽象和陌生的知識，改變了傳統教學中呆板、單一的教學形式，激發了學習者的學習興趣，調動了學習者的積極性和主動性，并且形象、直觀地顯示出一些在正常條件下無法實現或難以觀察到的現象。第二，增加課堂容量，擴大教學對象視野，利用PPT教學，節省了課上的板書時間，有效地擴展了教學內容，提高了教學效率。第三，活躍課堂氣氛，使學生感受到學習的喜悅，從而加深鞏固教學內容。第四，便于制作，方便使用，這是為什么PPT教學能夠普及的原因。但是，由于PPT教學是分屏顯示，導致了相互關聯的教學內容被分離顯示，學習者很難掌握教學內容之間的邏輯關系，而且目前一些教師將公式以及計算過程全部利用PPT直接打在屏幕上，講課時照“屏”宣科，導致學習者很難全部消化所學內容。

2 PPT在教學使用中存在的誤區

前面說明了板書的重要性，更著重強調了板書設計的藝術，那么，是否與多媒體教學在教學中的使用初衷漸行漸遠了呢？正好相反，很多人在使用多媒體教學的過程中忽視了板書這一重要教學手段，目前PPT教學的使用現狀是：第一，輕內容，重形式，課件可以集中使用文本、視頻、圖像、音效等一切多媒體素材，能充分調動學習者的積極性和主動性。因此，有些教師利用高技術把課件做得很花哨，美觀，但是沒有新穎的教學理念、教學模式和教學方法與之相配合，致使形式重于內容，嚴重影響了整體教學效果。第二，輕板書，重課件。隨著多媒體技術的發展，教師對教學課件的依賴越來越大，把多媒體作為教學的主要手段，而忽視了板書的書寫。一節課下來，學生的書上空空的，光看花里胡哨的課件了，筆記也做得不扎實了，嚴重影響了學習者的整體認知能力和邏輯思維能力。第三，輕交流，重灌輸。多媒體教學過分強調信息量，以至學習者很難完全記錄、消化和吸收，使學生的主體地位、教師的主導作用都得不到體現。

3 板書和PPT教學的巧妙設計使用

教學過程是學習者的知識和認知結構的構建過程，也是師生知識和情感交流的過程。PPT課件和板書作為重要的教學手段，也是實現教學目標的重要途徑，二者相互補充不可替代。那么如何巧妙地處理好板書和PPT教學的關系呢？這里筆者提出了一些自己的意見和建議。

3.1 板書的合理設計

合理使用板書，首先應考慮板書的主次內容關系。黑板不是將所有知識點全部書寫上去展示給學生看的“卡片”，那么選擇將什么類型的知識點書寫到黑板上，就是教學過程中的一門藝術體現。一節課程的內容必須有主有次，主要的知識點要求全部學生都能夠吸收，才能完成教學目標。其次，要考慮板書使用的藝術設計。板書的設計還需要注意學科性、整體性、概括性和美觀性等。總之，板書的表現力也是教師必然具備的基本功之一，一節成功的教學課，肯定會有一個精心設計的板書，要重視板書，使之成為提高教學質量的有效手段。

3.2 PPT的合理使用

在信息化快速前進的時代，運用多媒體手段進行教學，已經成為時代的一大特點，也是教學手段發展的必然成果，是一種教學趨勢。PPT系統的通過文字、聲音、圖像、動畫、視頻等多種方式展現了教學內容，激發了學習者的學習興趣，既增大了課堂信息量，又加深了對重難點知識的理解。尤其對一些復雜、抽象的內容用生動、形象、直觀的形式表現出來，對于過于抽象需要形象化、表現動態變化或教學內容多的課程更適合使用。同時也可以利用傳統板書分析和拓展PPT課件展示的重點和難點知識，使二者有機結合起來。

3.3 板書和PPT的結合使用

要達到最好的教學效果，就應該將PPT和板書結合起來，發揮各自的優勢；利用PPT文檔中的各種技術設置，改變按鍵跳轉的狀況，使學生有學下去的信心，利用頁眉和超鏈接提示上下文的聯系，這兩點應該是使用PPT教學中最要注意的細節。在PPT教學使用前期，大家覺得很新鮮、好奇，許多教師都使用，以至于把PPT作為教學的主要手段，一節課很少在黑板上寫字，學生學得也不扎實。現在大家都意識到多媒體只是輔助教學，當教學中需要讓學生看一些圖片、文字，做一些練習題，一些有趣的實驗等才使用它，一切都是為了讓學生把知識理解得更透徹。現在教師會更理智地用PPT，充分利用計算機的優勢搞好自己的教學。那么如何分配板書和PPT的使用比例，在提高教學質量上就顯得尤為重要。使用了PPT教學時，學習者應該明白記聽課筆記的益處和重要性。所以，運用PPT與板書結合起來教學，將它們的優點集中運用，是最好的教育與學習的方式。

4 總結

多媒體本身有它的優越性，也有局限性，學會發揚板書和多媒體各自的優點，合理的選擇教學手段，才是真正地與時俱進的教學方法。靈活采用PPT課件與板書結合使用的方法，以期能為教師在今后的教學過程中提供建議，真正實現板書與PPT的合理運用。當然，這是一個長期的過程，需要所有教育工作者共同努力，相互協作，一起走出板書和PPT使用的誤區，使板書和PPT的使用向著更健康的方向發展。

（1.蘭州文理學院師范學院，甘肅 蘭州 730000；2.西北師范大學知行學院，甘肅 蘭州 730070）

參考文獻：

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