簡析提高職業技術學院計算機基礎教學的有效性

楊家蓉

【摘 要】計算機基礎是職業技術學院學生的必修課，同時也是促進學生全面發展的重要保障，因此，提高計算機基礎教學的有效性十分必要。尤其是在這個競爭激烈的年代，更應該使學生在一定的時間內掌握更多的知識。

【關鍵詞】職業技術學院 計算機基礎 教學 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.139

隨著網絡的普及和社會的發展，計算機這個詞匯已經為人們所熟知并成為了人們生活不可缺少的一部分，在職業技術學院展開計算機基礎教學，具有重要意義。首先通過計算機基礎教學，不僅能夠提高學生的實際操作能力，還能夠使學生從理論的高度對計算機科學有更加深刻的認識。通過計算機基礎課程教學，能夠使學生掌握更多專業技能，為學生以后的生活、工作和學習奠定良好的基礎。然而計算機基礎的教學在實際的教學工作中卻存在一些困難，尤其是枯燥的理論知識教學，更是難以調動學生的學習興趣，為了更好的引導學生進行計算機基礎課程的學習，本文對提高職業技術學院計算機基礎教學的有效性展開論述。

一、提高教師的教學水平

教師在課堂教學中發揮“主導”性作用，對整個課堂的教學效果產生直觀重要的影響，因此，想要提高計算機基礎課堂教學的有效性，首先要提高教師的教學水平。我們可以從以下幾個方面理解提升教師教學水平的重要性：1.教師教學水平的提升，有助于教師更好的將知識點表述出來。計算機基礎這門課程要求對學生進行計算機相關理論知識的教學，而計算機理論知識比較抽象，如果教師不能深入淺出的將知識點呈現出來，那么，就會影響學生學習理論知識。2.提高教師的教學水平，有助于教師將新的教學理念落實到實際的教學中去，使課堂教學對學生更加具有吸引力，從而提高課堂教學的有效性3.教師教學水平的提升，還能夠使教師實現多種教學方式的綜合運用，這不僅能夠消除學生在計算機學習過程中的枯燥感，還能夠有效培養學生學習計算機的興趣。因此，為了給學生的計算機學習提供更良、好的師資保障，教師應該注重提升自身的教學水平。

二、有效的課堂導學

高職學生雖然已經有了較強的自制力，并且能夠很好的認識到計算機學習的重要性，但是如果課堂教學的吸引力不夠，學生依然會游離于課堂教學之外，因此，做好課堂導學，將學生的注意力吸引到課堂教學中來十分關鍵。為了提高課堂導學的有效性，教師應該將導學與計算機的實際運用有效結合起來。例如：在導學階段教師可以通過多媒體向學生播放一組經過技術處理的照片，優美的照片會極大的吸引、學生的注意力，這時教師應該問學生“這組照片漂不漂亮？”學生齊聲回答“漂亮”，教師接著問學生“你們想掌握修飾圖片的技術嗎？”學生自然想掌握有效進行圖片設計的技術，在課堂之始就為學生設下了懸念，學生當然就能夠更好的投入到學習中去。可見有效的課堂導入會為整個課堂的有效教學奠定基礎。這就啟示教師要在課堂導學階段下功夫。

三、對學生的創新活動引起重視

提高計算機基礎課堂教學的有效性有豐富的含義。使學生在有限的課堂教學時間掌握更多的計算機專業知識可以提高課堂教學的有效性；使學生在計算機學習的過程中感受到快樂可以提高課堂教學的有效性。而本人認為引導學生在計算機基礎課堂學習的過程中積極的進行創新也可以提高課堂教學的有效性。學生按照教學大綱的要求學習計算機知識我們通常視為常規學習，而想要使學生在學習計算機的過程中有所建樹，就必須引導學生進行有效創新。高職學生是一個具有很強創造力的群體，學生在計算機學習的過程中往往會產生很多新的想法，對于學生在學習計算機的過程中產生的新想法，教師要積極的給予鼓勵，使學生產生繼續探索的強大動力。學生只有在基礎學習的過程中不斷進行探索，主動的學習，才能對學科知識有更加深刻的認識與理解，才能有所創新，并推動學科的發展。

四、實現理論與實操結合

為了提高計算機基礎教學的有效性，教師在教學的過程中還要注重將理論知識的教學與實際的操作結合起來。進行有效的操作是學生計算機學習成果的直接體現形式，也是學生進行計算機學習的最終目的，因此，我們要對學生的實際操作能力引起重視。但是如果教師在教學的過程中只注重對學生進行實際操作能力的教學，而忽視理論知識的教學，那么，學生計算機基礎的學習就難以深入，而且更難以進行創新，因此，不管是對學生進行理論知識的教學還是實際操作能力的教學都很重要。為了提高課堂教學的有效性，就需要教師在教學的過程中能夠將理論知識的教學與提升學生的實際操作能力有效結合起來，在理論知識的引導下更好的指導實踐，并在實踐的過程中進一步深化對理論知識的認識。

五、提高計算機課堂教學的趣味性

提高計算機課堂教學的趣味性對學生的學習也十分重要。高職學生是一個十分活躍的群體，只有能夠吸引學生注意力才能真正提高課堂教學的有效性，如果課堂教學枯燥無味，難以吸引學生的注意力，那么，提高課堂教學的有效性就無從談起。作為一名職業技術學院的計算機基礎教師，一定要對課堂教學的趣味性引起高度重視。在實際的教學中我們發現，很多教師都能夠認識到提高課堂教學趣味性的重要性，但是在具體教學中卻不知道應該如何提高課堂教學的有效性。本人認為既能夠提高課堂教學的趣味性又操作簡便的方法就是將學生感興趣的話題融入課堂教學之中。高職學生有自己的興趣點，教師在教學的過程中將課堂教學與學生的興趣點結合起來，這樣不僅能夠將學生的注意力吸引到課堂教學中來，還能夠使課堂教學變得更加豐富多彩。

六、將課堂教學與實際生活結合起來

計算機是一門與實際生活聯系十分密切的學科，對于生活中基本的操作技能學生基本上都能夠有效掌握，而在實際的工作中需要學生掌握更強的專業技能，這就需要學生有針對性的提升專業技能。而學生還沒有深入到實際的工作中去，即使有的學生有實習經驗，但是仍然難以有效的把握工作中需要的知識，作為計算機教師，在實際的課堂教學中，我們不僅要對學生進行知識的傳授，還要提高學生學習的針對性，將課堂教學與實際的生活結合起來，尤其要工作實際結合起來，這樣才能收到更好的教學效果。

職業技術學院以培養操作型人才為主，因此，在實際教學的過程中我們要注重學生技能的培養。計算機基礎作為一門能夠有效提升學生綜合素質與實際操作能力的學科，更應該引起師生的廣泛關注。本文對如何有效開展計算機課堂教學展開了論述，提出了提高課堂教學有效性的措施，希望對學生的學習與教師的教學都有幫助。