論多媒體技術在幼兒園美術教育中的優勢和應用

趙英

摘 要：在幼兒園教學中，美術教育是教學活動的一項比較重要的課程。相對于傳統的教學形式，多媒體技術能將聲音、圖形、影像等形式進行有機結合，更好地適應了幼兒美術教育的需求。本文認為，多媒體技術有利于激發幼兒的興趣，形成健康的情感，有利于激發幼兒的思維，培養豐富的創造力。要充分利用多媒體技術豐富美術信息資源，讓幼兒成為課堂主角；使美術教學游戲化和生活化，讓幼兒愛上美術。

關鍵詞：多媒體技術 幼兒園 美術教育 優勢 應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0178-01

在幼兒園教學中，美術教育是教學活動的一項比較重要的課程。幼兒園學生都是低齡兒童，對事物的認知和美的認知處于比較初級的階段，美術教育對啟迪他們對美的追求、開發幼兒的創造力和想象力具有重要的意義。隨著社會的發展和科學技術的進步，以多媒體為主導的信息技術教育教學正逐步普及。運用多媒體技術輔助幼兒園的美術教學既是課堂教學中的一種有效的教學方式，更是未來教育教學發展的趨勢。

經過多年積極的教學嘗試，筆者認為多媒體技術具有諸多優勢，特別是在幼兒園美術教育活動中，多媒體技術能將聲音、圖形、影像等形式進行有機結合，多媒體美術課件更是以巧妙的構思、精美的畫面、豐富的色彩、眾多的內容、美妙的聲音等，大大激發了幼兒學習美術的興趣，同時還開拓了幼兒想象力、創造力的發展空間，豐富了幼兒的色感，滿足了幼兒對色、聲、形等多方面的欣賞需要。因此，新時代的幼兒教師，如何高質量地運用多媒體技術到幼兒園的美術活動中去，意義重大，既是時代的要求，也是眾多家長的期盼。

1 多媒體技術在幼兒園美術教育中的優勢

1.1 多媒體技術有利于激發幼兒的興趣，形成健康的情感

教育工作者眾所周知的一句話是“興趣是最好的老師”，幼兒園的學生也不例外。多媒體技術下的幼兒園美術教育與傳統的幼兒園美術教育活動相比較，能夠提供更加直觀的感受，具有色彩鮮艷的表現形式，畫面可以更加生動，圖片的展示更加方便快捷，而且還能夠提供動靜結合的畫面，以及將聲音、音樂、視頻等有效地融合在一起，勢必能夠更大程度地激發幼兒對美術的學習興趣，使得幼兒對美術的學習變成一種愛好和享受，使他們能夠變被動學習為主動獲取。特別是多媒體美術教學課件中設計了幼兒喜愛的各種美術情境，能夠從視覺上、聽覺上給幼兒帶來愉快輕松的情感體驗，迎合了幼兒的學習心理和情感體驗，有利于激發幼兒形成積極健康愉快的情感，從而使幼兒對美術教學活動產生濃厚的興趣。

1.2 多媒體技術有利于激發幼兒的思維，培養豐富的創造力

幼兒的學習活動和成年人的學習行為有所區別，他們的學習活動需要在一定情境下進行，而且他們所處的學習環境必須要有利于對所學知識進行有意義的建構。因為兒童的思維以具體形象思維為主，他們的學習效果良好離不開具體事物的支持。多媒體技術在幼兒美術教育中，可以提供更加具體的事物，讓學生擺脫抽象事物的藩籬，能夠更好地引導他們主動進行思考、探索，從而能夠更好地激活他們的思維，開闊他們的眼界和思路，培養他們豐富的創造力。

例如，在進行《水果》課題教學中，教師可以先通過網絡搜集各種各樣的色彩鮮艷、形象逼真的水果圖片，來展示給幼兒讓他們欣賞，在欣賞的過程中讓他們相互討論，讓他們說出水果的名字及水果的色彩、味道等，從而引發他們的發散性思維。在后期的圖畫繪制過程中，幼兒可以根據自己的喜好，創造出不同水果圖畫，并根據自己的認知和想象，加上不同的顏色，通過具體的實踐，無形中開拓了學生的思維，培養了他們的創造力。

2 多媒體技術在幼兒園美術教育中的實施

2.1 充分利用多媒體技術豐富美術信息資源，讓幼兒成為課堂主角

在傳統的幼兒園美術教育活動中，教師多是利用掛圖、黑板手繪等展現形式，單純的講解和示范。這樣的教學形式不僅講課時間過長導致學生參與繪畫的時間大大縮短，而且展示的美術資源少，使得教學變得枯燥不堪，學習效率低下。多媒體技術下的幼兒美術教育，教師要充分利用多媒體技術的特點，更多更廣地為幼兒搜集相關的圖片、視頻、動畫等美術信息，通過多媒體展示給學生，縮短講解時間，把課堂還給幼兒，讓他們成為課堂的主角。

例如在繪畫活動《青草地》教學過程中，教師把通過網絡搜集的與“青草地”有關的圖片展示給大家，讓幼兒認識到草地上有各種美麗的小花朵，還有可愛的蝴蝶、綿羊等，拓展了他們的想象空間。教師要將繪制青草地的具體過程用幻燈片的形式呈現給幼兒園，不需要講解，這樣既直觀又節省時間。隨后，把時間交給學生，讓他們拿起畫筆，不拘一格地進行創作，在創作過程中，教師要給予積極的指導，使得教學過程成為和學生互動的過程。

2.2 充分利用多媒體技術使美術教學游戲化，讓學生愛上美術

幼兒園的美術教育，不應該成人化和功利化，其教學的目的不能僅僅定位于繪畫。一些手工制作、剪紙、貼畫、涂色等都應該成為幼兒美術教育的形式。這些美術活動帶有一定的游戲化和生活化，更能激發幼兒的興趣，提高他們的動手能力和對美的追求及對美術活動的熱愛。多媒體技術的應用，在很大程度上方便了這些美術活動的開展。幼兒園美術教師要開動腦筋，較好地利用多媒體技術的優勢，使得幼兒美術教學游戲化、生活化。

總之，多媒體技術是集形、聲、色、字、動、靜為一體，突破時空限制，可以激發幼兒的學習興趣，使幼兒美術教學過程更加便捷、豐富和愉悅。作為新時代的幼兒教師，一定要充分利用好多媒體技術的優勢，不斷優化教學過程，提高教育、教學效果和質量。

（日照市日照港第一幼兒園，山東 日照 276800）

參考文獻：

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