淺析多媒體技術在中職教育改革中的作用

李萬軍

摘 要：隨著當前社會信息技術的飛速發(fā)展以及日新月異的不斷變化，現(xiàn)代中職教育與多媒體信息技術正在不斷地融合發(fā)展，多媒體信息技術正逐漸被人們運用到中職教育以及中職技術培訓中。其豐富而又生動的各類教學資源，輕松而又便捷的操作界面，很容易將廣大中職學生的學習繼續(xù)性、主動性調動起來，從而達到提高教學質量和教學效率的最終目的。與傳統(tǒng)模式的教學理念和教學手段相比，多媒體信息技術不僅可以促進教學環(huán)境、教學方法的改變，還能促進中職院校教育教學模式朝著信息化的方向轉變。

關鍵詞：多媒體技術 職業(yè)教育 改革

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0049-01

多媒體信息技術在中職教育改革中具有重要意義：近幾年以來，為了適應國內社會經濟不斷發(fā)展的需要，國務院頒布了一系列相關政策，要求國內在走新型工業(yè)化道路的同時，大力發(fā)展職業(yè)教育，以便為經濟結構的調整以及增長方式的轉變服務。在這種環(huán)境下，各大中職院校都在尋求適合自己學校實際的辦學模式，因此多媒體技術的普遍應用就演變成為探索職業(yè)教育教學模式的一大趨勢。

教育心理學指出，沒有學生積極、主動的活動，就不可能掌握人類所積累起來的社會歷史經驗。在當今崇尚自主學習模式的社會，學生不再是被動地接受著知識的灌輸，教師可以充分利用互聯(lián)網這個資源庫來引導學生完成教學內容，教學目的和教學要求，另外還可以引導學生根據(jù)自身的實際情況來參加到整個教學活動中，并最終完成自己的教學任務。在這里，多媒體技術主要是指以計算機信息技術為中心，依托互聯(lián)網，將計算機信息處理技術和通信技術相結合的多媒體信息技術。這種開放式的教育空間，豐富的教育資源，傳播渠道的多樣化，有效地提高了學生的學習自主性和主動性。

下面通過多媒體計算機的性質特征來說明多媒體技術在中職教育中的意義。

1 多媒體技術的多維性、交互性對于激發(fā)學生的學習興趣起著非常重要的作用

多媒體技術就是利用計算機把文本、圖形、圖像、動畫、聲音及視頻等媒體信息數(shù)字化，并將其整合在一起的交互式界面上，使計算機具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力的一種綜合性技術。多媒體技術所擁有的多維性和交互性等特點，使其能夠在發(fā)展最為迅速的信息技術領域占有一席之地，而這些特點也是它能夠很快被課堂教學所接納吸收的一個重要原因。

多維性是指多媒體技術本身所具有的一系列處理信息范圍空間擴充和放大的能力，簡單來說就是可以賦予觀眾視、聽、觸、嗅等多維度感官享受的能力。這種多維性的信息空間擴大了信息表達傳播的模式和方法，如果在課堂教學中應用到這種特性，不僅能夠讓學生更好地融入到既定的課堂教學氛圍之中，讓他們快捷有效地理解消化教學內容，同時還能有效地幫助教師實現(xiàn)預期的教學目標。

這里所說的交互性就是指人類行為和計算機之間相互溝通的行為。學生通過這種行為可以潛移默化地增強他們對教學內容的注意力和理解力以及記憶力，除此以外這種特性還有助于激活他們積極主動學習的欲望。正是基于以上兩個特點，使得多媒體信息技術逐漸成為教學活動必不可缺的重要手段之一。眼下傳統(tǒng)教學手段越來越多的被多媒體教學手段所取代，它所帶來的好處是顯而易見的。多媒體教學與傳統(tǒng)教學手段的區(qū)別在于，多媒體技術給予了學生自主選擇的權利，在人機互動的學習環(huán)境里，學生可以隨意按照自己的興趣和知識儲備選擇喜歡的知識獲取渠道，這種自主性極大地促進了學生主動去參與教學活動積極性，幫助學生有效地理解吸收相關教學內容。

2 靈活使用多媒體技術可以幫助學生獲取大量的教學資源

多媒體技術應用到教學過程中，避免了課堂教學活動出現(xiàn)內容乏味、重復單一的現(xiàn)象。學生通過多媒體刺激多種感官獲得綜合信息量遠遠大于傳統(tǒng)教學模式單一刺激所獲取的信息量。多媒體信息技術已經改變了傳統(tǒng)的教學方法，它能將以前課本中抽象難懂的內容，通過具體化可視化等技術手段從多方位多角度，用各種不同的表達方式讓學生理解清楚。這種既可以聽到又可以看到的知識內容，讓學生先進行分析、討論、交流，再用他們所熟知的方式描述出來，這樣知識記憶在大腦里的時間和強度都會比傳統(tǒng)教學要好得多。由此可見，多媒體技術在教學過程中，不僅可以幫助學生獲取教學信息資源，更重要的是，它有助于教學效果的保持。因此，我們可以說多媒體技術對教師的素質以及教學的質量都產生了深遠的影響，它促使教師不斷去學習先進的教育理念，掌握先進的教育技術。

3 多媒體技術有利于教師組織教學內容突破教學重難點

比如傳統(tǒng)解剖課的教學難點在于，教學中涉及大量復雜的器官組織，如果僅僅只依靠傳統(tǒng)講授式的教學方法，那么復雜的空間想象能力將成為大多數(shù)學生學習的首要困擾，但是這種空間想象能力依靠多媒體技術卻可以很容易建立起來。由此可見，多媒體信息技術可以方便地將課本上的知識點與其相對應的聲音、圖像、視頻、動畫等內容有機結合在一起，形成內容豐富多彩的電子課件，從而促使學生提高學習效率。

總之，將多媒體技術引入到中職教育中，為傳統(tǒng)中職教學模式注入了新的活力，它將不斷引領變革課堂結構與教學手段，從而促使當前的教學理念以及教學思想不斷向前更新發(fā)展。重視優(yōu)質教學資源和網絡信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優(yōu)質教學資源的使用效率，擴大受益面。充分利用多媒體信息技術的優(yōu)勢，正確發(fā)揮它輔助中職教學發(fā)展的積極作用，最終促進中職教育工作再上新臺階。

（阜新市第二中等職業(yè)技術專業(yè)學校，遼寧 阜新 123000）

參考文獻：

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