注重初中語文閱讀教學改革，強化學生情感體驗

肖萍

【摘 要】閱讀教學，是初中語文教學的重要組成部分，提高閱讀教學的成效，對于學生語文水平的提高有著重要的促進作用。情感體驗是一種重要的學習方式，特別是在語文閱讀的教學過程當中，加強學生的情感體驗，可以使學生更好地理解閱讀文章的意義。本文結合教學實際，分析了初中語文閱讀教學中引導學生進行情感體驗的方法。

【關鍵詞】初中語文；閱讀教學；課堂；情感體驗；方法

情感體驗是一種體驗類型，在初中語文教學中，引導學生進行情感體驗，可以使學生最大限度地與文本進行互動，了解作者的文字用意。情感體驗作為一種重要的教學方法，對于學生獨立思考能力，自主學習能力以及合作交流能力的培養有著重要的促進作用。情感體驗教學方法具有一定的創新性，讓學生在初中語文課堂上發現語文學習的魅力。當代初中生對于初中語文閱讀學習具有一定的抵觸情緒，不愿意投入到文本當中，也不愿意對于文章的內容進行深入的分析，這就使得初中語文閱讀教學很難順利地進行下去。因此，筆者選擇初中語文閱讀教學中引導學生進行情感體驗的方法進行分析是有一定的教育意義的。

一、運用朗讀，引導學生進行情感體驗

朗讀對于閱讀學習來說非常重要，朗讀是學生與文本進行互動的一種方式，更是學生體會漢字節奏的重要方法之一。漢字的美，不僅來自于其形態，更與其構成有著重要的作用。……