巧用多媒體優化初中數學課堂教學

曹勇

【摘 要】隨著計算機的日益普及，多媒體輔助教學已成為現代化教育中的一種有效手段，恰當地使用多媒體教學，能利用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學生的感官。在初中數學課堂教學中巧用多媒體技術，在拓寬學生的知識面、培養思維能力、優化課堂教學、提高教學質量等方面，發揮著顯著的作用。

【關鍵詞】課堂教學；多媒體；興趣；初中數學

隨著多媒體技術的不斷發展，課堂正從“一支粉筆”、“一本課本”向多媒體教學發展，我們的課堂越來越活躍，越來越多彩。為了克服數學的教和學中枯燥乏味的教學模式，使數學煥發出誘人的趣味性，恰當使用先進的多媒體教學手段將現代教學媒體與教學目標緊密聯系在一起，對初中數學課堂教學結構進行優化，提高課堂教學效果具有積極的作用。

一、運用多媒體優化教學情境，激發學習興趣

魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役，沒有興趣的地方就沒有智慧的靈感?！迸d趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產生的。心理學研究表明“學生是有個性的，他們的活動受需要和興趣的支配。一切有效的活動須以某種興趣作為先決條件”。由此可見“興趣是學生最好的老師”?！缎抡n標》中強調指出：我們在教學中必須“關注學生學習興趣和經驗”。在多媒體教學的環境下，教學信息的呈現方式是立體的、豐富的、生動有趣的！教學有法，但無定法，貴在有法，妙在得法?！?br>