在新課程改革中曲線運(yùn)動(dòng)考法的探究

袁方杰+楊凱

【摘 要】素質(zhì)教育是新課程改革的重要內(nèi)容，物理新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)提出更高的要求。本文將對(duì)高考整體方案變革進(jìn)行分析，對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容后的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上確定出該部分內(nèi)容的核心知識(shí)及難點(diǎn)知識(shí)，分析了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在學(xué)習(xí)困難的原因，并嘗試提出了解決問(wèn)題的策略。

【關(guān)鍵詞】曲線運(yùn)動(dòng)；高考；探究；分析

結(jié)合中學(xué)物理課程改革和高考的實(shí)際考查情況，以及物理新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)提出新的要求。本文將對(duì)高考方案變革進(jìn)行分析，對(duì)高三和高一學(xué)生學(xué)習(xí)“曲線運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容后的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上確定出該部分內(nèi)容的核心知識(shí)及難點(diǎn)知識(shí)，探索了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程中存在學(xué)習(xí)困難的原因，并嘗試提出了解決問(wèn)題的策略，最后對(duì)11年新高考方案下學(xué)生如何復(fù)習(xí)適應(yīng)新高考進(jìn)行思考及展望，希望能為教師的課堂教學(xué)提供一定的參考和借鑒。

一、研究背景

曲線運(yùn)動(dòng)的是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版物理必修2第五章的內(nèi)容。其基本思路是：如果物體不受力，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)→圓周運(yùn)動(dòng)不是直線運(yùn)動(dòng)，沿圓周運(yùn)動(dòng)的物體一定受力→勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，受的力是什么方向→考慮實(shí)例。然后根據(jù)牛頓第二定律和向心加速度的表達(dá)式得到向心力的表達(dá)式，定義向心力的概念，討論向心力的性質(zhì)和特點(diǎn)。

二、曲線運(yùn)動(dòng)在課本中的位置以及課程標(biāo)準(zhǔn)要求