利用現代教育技術優化初中物理課堂

劉清華

【摘 要】本文著重探討在利用現代教育技術手段建設初中物理課程資源庫，充實初中物理課堂，利用資源庫的內容進行物理實驗輔助教學，取得理想的教學效果。

【關鍵詞】教學資源庫；多媒體；物理教學；實驗課堂

實驗教學是物理課堂教學的重點和關鍵，其目的是為了提高學生的科學素養，培養學生的實踐操作能力、動手能力和創新思維能力。在初中物理課堂中，認為在多媒體輔助教學下的初中物理教學模式比較好，所以在教學中引用現代教育技術。本文將對教育技術在初中物理教學中的應用情況進行具體分析。

一、教育技術應用于物理教學的理論基礎

物理是一門以實驗與觀察為基礎的自然學科，而且應用性比較強，但由于很多物理知識比較抽象，如分子運動及結構、聲波等無法直接觀察，就利用多媒體技術把一些靜態物理現象變為動態展示，模擬一些三維結構動畫，使許多抽象和難理解的內容變得生動有趣。遠程教育課程和互聯網的進一步開發，使教學資源實現了共享，為中學物理教師提供了優質的、豐富的教學資源。

建構主義強調以學習者為中心，教師為主導。它強調學習者與教師、學習者與學習者之間的協商、會話、交流，強調知識的主動建構。現代教育技術手段在教育教學中的作用包括，教師作用、學習伙伴作用、助手與工具作用。教育技術手段與初中物理教學的關系如圖1所示：

圖1 教育技術手段與……