運用現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)有效整合

范丹

摘 要：實現(xiàn)“以人為本”的素質(zhì)教育，就要在課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價等方面體現(xiàn)創(chuàng)新精神，強調(diào)要以“關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展”為其核心理念。那么如何利用有限的課堂時間，最大限度地發(fā)揮教學(xué)實效，讓學(xué)生有更多的時間和機會積極參與到課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要呢？在這樣的背景條件下便產(chǎn)生了利用現(xiàn)代先進信息技術(shù)與小學(xué)英語學(xué)科進行整合，可以構(gòu)建生生互動、師生互動、人機互動的英語互動教學(xué)體系，最大限度地擴大教學(xué)內(nèi)容，打破時間和空間對教學(xué)的限制，優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高英語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；互動；英語教學(xué)；學(xué)科整合

創(chuàng)新能力和信息能力是信息社會新型人才所必須具備的兩種重要的能力素質(zhì)。通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效的結(jié)合起來，將信息技術(shù)作為一種工具提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。英語教學(xué)中現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵就是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)造良好的英語交際環(huán)境中，通過語言、圖像和聲音的同時作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，達到一種“身臨其境”的感覺，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生不再處于以往被動聽課的位置上，不思考，只知道忙著記筆記，而是積極參與手腦并用，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。在學(xué)生不斷練習(xí)的過程中，學(xué)生的英語思維能力和口語表達經(jīng)常得到鍛煉，因而能更有效地提高其運用英語進行交際的能力。

一、巧用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣

多媒體計算機具有大容量、多信息、趣味性強以及聲音、圖像一體化的特殊功能，很容易引起學(xué)生的注意。在教學(xué)新知識前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下與新知識有關(guān)的舊知識是非常重要的。而導(dǎo)入新課是聯(lián)系新知識與舊知識的橋梁，精心設(shè)計好導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，可為整個課堂的順利進行打好基礎(chǔ)。實踐證明，“良好的開端是成功的一半。”通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的結(jié)合，改變以前只有錄音播放聲音的單一模式，利用課件，圖文并茂，配以聲音，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在生動有趣的環(huán)境下，更加投入到英語課堂學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)效率大大提高。例如，在生本版一年級上冊Unit10 Patr B學(xué)習(xí)動物單詞時，我先錄下豬、狗、貓等動物的聲音，在課堂上邊放PPT邊放錄音，學(xué)生有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲，而當(dāng)PPT放出這些動物相應(yīng)的單詞讀音時，他們又興致勃勃地大聲跟讀“pig”“dog”“cat”，課堂上響起了“哼哼”“汪汪”“喵喵”等動物的叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個教室洋溢著愉快的氣氛。學(xué)生的興趣有了，氣氛也就形成了，那么學(xué)生對英語也從興趣變?yōu)榱讼矏邸?/p>

二、妙用信息技術(shù)，突破英語教學(xué)難點

語法教學(xué)對學(xué)生來說是課堂上最枯燥無味的時刻，學(xué)生往往不是那么容易接受。一節(jié)課下來，盡管老師教得筋疲力盡，但學(xué)生卻總是收獲甚少，總是有些不清楚的問題留在腦中。好的英語課堂教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個近似真實的語言環(huán)境，提供給他們充分進行英語實踐活動和交流的機會。多媒體計算機所提供的外部刺激（包括文字、圖片、聲音、視頻、動畫效果）形象直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)。因此，在英語語法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生習(xí)慣和教材特點，運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生體驗，并讓學(xué)生在這些情景中進行探究、發(fā)現(xiàn)，在特定的情景中理解所學(xué)內(nèi)容，不但有助于加強學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的理解，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

三、活用信息技術(shù)，讓英語課堂與課外練習(xí)更有趣

英語課堂教學(xué)練習(xí)是完成課堂教學(xué)任務(wù)和達到教學(xué)目的的主要途徑，是對課堂教學(xué)的一種即時檢驗和補充。知識的掌握，技能的形成，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，必須通過一定量的練習(xí)才能實現(xiàn)。我經(jīng)常利用多媒體課件，在課堂上給學(xué)生做鞏固練習(xí)，練習(xí)非常具有導(dǎo)向性和趣味性，能激發(fā)學(xué)生的積極性，也很喜歡做這種趣味性和挑戰(zhàn)性的鞏固練習(xí)。運用信息技術(shù)，可以大大節(jié)省課堂的時間，把更多的時間留給學(xué)生，讓他們有更多的時間和機會在課堂上感受英語的魅力。這樣把信息技術(shù)很好地融入課堂練習(xí)中，做到信息技術(shù)和英語教學(xué)的很好整合，能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師的作用是創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生在情景里高效地學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式對比，信息技術(shù)改變了課堂上“教師講、學(xué)生聽，一本教材、一根粉筆、一張嘴”的單一的、填鴨式的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)而把教學(xué)重心放在學(xué)習(xí)過程中師生的交流與互動上，發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)習(xí)變得更加快樂、輕松和高效，這也是我們教育工作者所一直探索的新模式、新課程、新教育。

編輯 張珍珍