生態(tài)體驗(yàn)式教學(xué)，為孩子插上隱形的翅膀
——“生態(tài)體驗(yàn)式教學(xué)”主題沙龍研討

整理人 張繼安

(南京市翠屏山小學(xué)，江蘇南京，211106)

參與教師：張繼安、邵世龍、王寧靜、曾萍萍、杜文才、王慧、王瑤、謝露、周慶生、江蘇云、夏曉峰、殷忞慧

參與專家：葉水濤、詹明道、張光鑒、劉云章、朱宇輝、候正海、周祥林、朱艷琴

一、“生態(tài)體驗(yàn)式教學(xué)”初體驗(yàn)

張繼安(校長、南京市數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀青年教師)：很高興今天我們能在這樣的一個(gè)場合開展數(shù)學(xué)沙龍研討活動(dòng)，繼續(xù)探討我們一直研究的課題：“生態(tài)體驗(yàn)式教學(xué)”。首先請大家說一說自己對“生態(tài)體驗(yàn)式教學(xué)”的認(rèn)識(shí)。

夏曉峰(數(shù)學(xué)青年教師)：在教學(xué)中，我們經(jīng)常有這樣的抱怨：“我都講了這么多遍了，你們怎么還記不住”。當(dāng)學(xué)生考試成績不盡如人意時(shí)，我們更多是指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，下課不主動(dòng)復(fù)習(xí)。其實(shí)，沒有對知識(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)，知識(shí)很難被內(nèi)化。陶行知先生說：“體驗(yàn)出真知！”只有親身體驗(yàn)過的知識(shí)，才能理解它的本質(zhì)意義，才是有根的知識(shí)。而體驗(yàn)式教學(xué)正是讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)體驗(yàn)，從而獲得知識(shí)和技能的過程。

曾萍萍(教科室主任、區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人)：我認(rèn)為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，它是指學(xué)習(xí)者通過親身經(jīng)歷、積極主動(dòng)的實(shí)踐探究，在認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟過程中獲得新的知識(shí)、技能和方法，使學(xué)生的智力因素和非智力因素都得到發(fā)展。

謝露(數(shù)學(xué)青年教師)：數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)是指教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際的生活情境中去感受、探索、應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)，解決實(shí)際問題，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。……