翰墨書(shū)香 通文達(dá)藝

陳華岳 夏娟

近幾年來(lái)，十堰市漢江路中心小學(xué)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的獨(dú)特功能，打造書(shū)法藝術(shù)（以下簡(jiǎn)稱“書(shū)藝”）校園文化特色。

“書(shū)藝”為校園文化打下底色

校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。

漢江路中心小學(xué)重點(diǎn)打造 “書(shū)藝”校園文化，努力為師生營(yíng)造充滿人文氣息、生活氣息的校園生態(tài)環(huán)境。學(xué)校提出了“學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師發(fā)展的沃土”的辦學(xué)理念，“厚德、博學(xué)、強(qiáng)體、礪志”的校訓(xùn)，“文明、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“愛(ài)崗、敬業(yè)、求實(shí)、上進(jìn)”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、好問(wèn)、善思、勤做”的學(xué)風(fēng)。既涵蓋了學(xué)校傳統(tǒng)的辦學(xué)精神，又體現(xiàn)了時(shí)代特色和要求，較好地實(shí)現(xiàn)了秉承歷史與面向未來(lái)的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校還利用校園櫥窗、校園文化墻詮釋?；盏暮猓故緦W(xué)校的辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓師生感受校園精神文化的熏陶和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使他們逐步建立正確的人生觀、世界觀，塑造出優(yōu)良的品格。

為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，校園整體設(shè)計(jì)以“打造‘書(shū)藝校園，引領(lǐng)校園文化建設(shè)”為主題，突出翰墨書(shū)香校園文化氛圍。學(xué)校三幢教學(xué)樓分別命名為：“德馨樓”“書(shū)馨樓”“墨馨樓”。廊道懸掛古今中外名家富有哲理性的名言、格言、警句等，教育引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。校園里設(shè)立流動(dòng)圖書(shū)室，學(xué)生可隨時(shí)到書(shū)吧閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍。

教室外部走廊墻壁設(shè)計(jì)主題為

“翰墨童年”，作為班級(jí)書(shū)法展示區(qū)，定期更換學(xué)生書(shū)法、手抄報(bào)、詩(shī)配畫(huà)等作品。富有童趣化（如水果、植物、書(shū)籍、扇面等造型）的各種提示宣傳欄，以養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣、書(shū)寫習(xí)慣、行為習(xí)慣等內(nèi)容為主。此外，各班還設(shè)計(jì)有具有一定特色的班級(jí)名片，將班級(jí)理念、班級(jí)小名星、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)奮斗目標(biāo)等在名片里展示出來(lái)。

在教學(xué)樓樓梯間墻壁處布置“群英薈萃”“童星閃耀”專欄，分別展示優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采。在“書(shū)馨樓”左側(cè)及房后設(shè)置“啟蒙養(yǎng)正苑”。左側(cè)山墻空地全部綠化，其間矗立著一座天然景觀石，上面凹刻“啟蒙養(yǎng)正苑”五個(gè)大字。樓后布置國(guó)學(xué)園地，石岸墻面用大理石扣面，上書(shū)《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》等經(jīng)典國(guó)學(xué)，場(chǎng)內(nèi)擺放古今名人刻苦讀書(shū)的雕塑。

“書(shū)藝”增強(qiáng)師生凝聚力

學(xué)校將校園文化主題定位“書(shū)藝”兩字。即：“翰墨書(shū)香，通文達(dá)藝”?！皶?shū)”，書(shū)香校園，努力營(yíng)造“人人讀經(jīng)典，個(gè)個(gè)懂經(jīng)典”的經(jīng)典誦讀氛圍，不斷增強(qiáng)師生自身的國(guó)學(xué)知識(shí)、人文修養(yǎng)和做事修為，使自身的言談舉止在教育教學(xué)及社會(huì)交往中成熟練達(dá)，以書(shū)香校園引領(lǐng)校園文化建設(shè)。“藝”，藝術(shù)教育，涵蓋了學(xué)校的書(shū)法藝術(shù)、葫蘆絲、腰鼓等校本課程。

學(xué)校制訂了《“書(shū)藝”校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。一方面每個(gè)教室里設(shè)置“讀書(shū)臺(tái)”“書(shū)法角”，班級(jí)園地上張貼學(xué)生書(shū)法作品，打造翰墨書(shū)香班級(jí)。另一方面進(jìn)一步完善學(xué)校圖書(shū)室的管理，讓圖書(shū)“走出”圖書(shū)室，建立電子書(shū)屋、流動(dòng)書(shū)吧，搭建“我與經(jīng)典同行”活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生享受樂(lè)趣，體驗(yàn)成功。把每年四月定為讀書(shū)活動(dòng)月，學(xué)校將學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的優(yōu)秀文章收編到?？栋俨輬@》中集中出版；秋季，學(xué)校組織千名師生“迎中秋·慶國(guó)慶”書(shū)法大賽，對(duì)書(shū)法有顯著進(jìn)步的師生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，提升了學(xué)校辦學(xué)品味，推動(dòng)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，引領(lǐng)著漢江路中心小學(xué)校園文化建設(shè)向著更高層次方向發(fā)展。在“書(shū)藝”實(shí)踐活動(dòng)中，不僅要求每一位參與的學(xué)生“發(fā)光發(fā)熱”，還要求學(xué)生彼此之間互助合作。學(xué)生在合作的過(guò)程中，獲得審美愉悅，增強(qiáng)集體凝聚力和歸宿感。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。學(xué)校以葫蘆絲興趣小組為龍頭，積極開(kāi)拓藝術(shù)教育新途徑，帶動(dòng)學(xué)校其它各項(xiàng)藝術(shù)教育活動(dòng)（如：四、五年級(jí)學(xué)生以腰鼓、葫蘆絲為主，教師以太極拳、腰鼓、籃球?yàn)橹鳎┮约懊恳粚W(xué)期的校園文化藝術(shù)節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，逐步形成學(xué)校藝術(shù)教育的特色，提高藝術(shù)教育活動(dòng)水平，創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)環(huán)境和氛圍，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的不斷發(fā)展?！皶?shū)藝”活動(dòng)的開(kāi)展，點(diǎn)燃了每一位教師的熱情，調(diào)動(dòng)了教師工作的內(nèi)動(dòng)力，激發(fā)了教師追求成功的動(dòng)機(jī)，提升了教師專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土，打造了一支具有良好師德風(fēng)范、深厚文化底蘊(yùn)和專業(yè)知識(shí)技能的教師群體。

“書(shū)藝”改善校園文化生態(tài)

藝術(shù)教育的本質(zhì)是美育，而美育是通過(guò)審美“怡情養(yǎng)性”，對(duì)人的精神領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而達(dá)到心理的平衡、人格的完善。這使得美育與德育、智育有明顯的不同，美育的方式是自覺(jué)自發(fā)，由心而外的。

小學(xué)是童蒙養(yǎng)正的重要時(shí)期，是為以后成長(zhǎng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣和奮進(jìn)、自立、自律意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)“課堂教學(xué)、藝術(shù)教育、養(yǎng)成教育”三教結(jié)合，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，引領(lǐng)其形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓學(xué)校真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。

漢江路中心小學(xué)位于城郊結(jié)合部，進(jìn)城務(wù)工人員子女較多，孩子們的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成。本著對(duì)孩子終身負(fù)責(zé)的理念，學(xué)校以“良好習(xí)慣成就美好人生”為目標(biāo)，制訂了《好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、文明語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全習(xí)慣、感恩習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、助人為樂(lè)習(xí)慣等。堅(jiān)持不懈地抓好衛(wèi)生安全管理工作，學(xué)校成立了以每班2名學(xué)生為衛(wèi)生安全監(jiān)督員的“衛(wèi)生安全監(jiān)督崗”，隨時(shí)監(jiān)督檢查學(xué)生衛(wèi)生及安全情況。持之以恒開(kāi)展“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)，對(duì)各班的好人好事、進(jìn)步學(xué)生等每周一進(jìn)行公示，表?yè)P(yáng)了先進(jìn)、弘揚(yáng)了正氣。豐富多彩的德育活動(dòng)，營(yíng)造了文明、和諧的校園環(huán)境，鞏固了“行為規(guī)范示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建成果。

學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天1小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；上好“兩課”“兩操”“兩活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。積極開(kāi)展學(xué)生課間“五個(gè)一”（玩魔方、跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)）和“大家唱大家跳”校園集體舞、舉辦一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，充分培育、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

（作者單位：十堰市漢江路中心小學(xué)）