“數據庫操作實務”課程教材建設的探索與實踐

摘要：優質核心課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的一項重要內容，是深化教學、以教育信息化帶動教育現代化的一項重要舉措。打造優質核心課程時要基于高職學生學習特點，緊密結合專業特色和課程特點設計教材內容。“數據庫操作實務”作為浙江經濟職業技術學院優質核心課程，經過幾年的探索和實踐，在教材建設上積累了豐富的經驗，取得了良好的教學效果。

關鍵詞：數據庫操作實務；教材建設；優質核心課程

作者簡介：王巍（1973-），女，浙江金華人，浙江經濟職業技術學院數字信息技術分院，講師；劉紅芳（1966-），女，云南昆明人，浙江經濟職業技術學院數字信息技術分院，副教授。（浙江 杭州 310018）

基金項目：本文系2011年國家骨干高職院校“數據庫操作實務”優質核心課程建設（項目編號：10691A173211004）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0102-02

“數據庫操作實務”是各高職院校計算機及相關專業重要的職業能力支撐課。該課程主要培養學生的數據庫管理和維護能力，并具有很強的實踐性，重在操作和應用技能的培養，在各專業的課程結構體系中具有重要地位。通過本課程的學習，可以使學生對有關的數據庫基本理論及相關知識進行學習和掌握，同時又可以擴充學生的專業知識面，增強學生的專業意識和專業洞察力，提高學生的專業素質和專業品質。

學校早在計算機專業開辦時就開設了“數據庫操作實務”課程，有較好的課程開設基礎和積累，在2004年確定為校級精品課程。2011年，學校在進行國家骨干院校的建設中又將此課程列為特色專業——計算機信息管理專業的優質核心課程。課題組根據計算機領域的職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，以著力培養物流技能型人才為導向，對“數據庫操作實務”課程進行了能力本位課程改革，建立了突出職業能力培養的課程標準，規范了課程教學的基本要求。在此基礎上，“數據庫操作實務”課題組老師根據多年的教學經驗和教學積累，撰寫了“數據庫操作實務”課程教材。

一、“數據庫操作實務”課程教材建設的探索與實踐

1.產教結合

從課程地位而言，“數據庫操作實務”是計算機應用技術、軟件技術、計算機網絡技術專業的一門重要的專業必修課。在學習本課程前，應先完成計算機應用基礎、程序設計基礎、C語言程序設計、VB程序設計等課程，具備一定的編程經驗和軟件開發思想。學習網絡數據庫課程后，可學習面向對象程序設計、WEB項目開發與實踐、管理信息系統開發與應用等課程，這些后續課程結合本課程的專項技能，可實現與數據庫相關的信息系統開發、動態網頁設計和電子商務網站的構建等。從行業角度而言，學校以浙江物產集團（世界500強）為依托，致力于培養高素質物流技能型人才。作為輔助產業的計算機專業，課程組以此為目標，力求培養擅長物流領域的管理信息系統設計、開發和維護以及Web項目設計和開發等方面的高素質技能型人才。

“數據庫操作實務”課程教學內容緊密聯系人才培養目標，在教學內容的設計上大量引用對應行業領域的相關案例，如普通倉儲物流管理數據庫設計、電子購物系統數據庫設計、中小企業物流網站數據庫設計與開發等等，體現了工學結合的高職教育人才培養理念，強調“實用為主，夠用為度”的原則。同時，教材采用項目式編寫體例，如“項目一 數據庫基礎知識”。在對基礎理論知識，包括數據庫技術概論、關系數據庫、數據庫設計學習之后，用一個實踐項目——普通流通企業倉儲管理數據庫設計鞏固學生對理論知識和基本技能的掌握。由于高職學生對理論知識點的把握較弱，因此通過項目小結和習題再次加深學生對個知識點的掌握。

為此，教材可以采用如下的編寫方式，以項目一為例：

項目一 數據庫基礎知識

項目內容

任務1.1 數據庫技術概論

任務1.2 關系數據庫

任務1.3 數據庫設計

項目實踐一：普通流通企業倉儲管理數據庫設計

項目小結

習題

2.基礎性和前沿性相結合

近年來SQL Server數據庫應用開發人員十分受歡迎，就業前景非常廣闊。其工作主要分為兩大部分：一是進行應用開發，按照設計要求編寫代碼進行測試工作；二是對數據庫進行安裝、創建、維護、備份與恢復及性能優化等管理工作。網絡數據庫課程主要講授數據庫創建、數據庫管理、數據庫設計、數據庫SQL語言編程等專項技能，以使數據庫管理員、系統管理員、程序員和網站設計員等熟練完成數據庫管理、系統維護、信息系統開發和網站設計等工作，同時達到數據庫應用資格證書（高新）的基本要求。

課程選用高職學生易于掌握的主流數據庫管理系統SQL Server為具體的DBMS，兼顧技術前沿性和實用性。課程組根據SQL Server的版本變化，不斷更新課程教學軟件和教學內容。學生們在掌握此數據庫管理軟件的基礎上，可以舉一反三地學習其他數據庫管理軟件。

3.理論性和實用性相結合

教材以普通流通企業倉儲管理數據庫設計、操縱和管理為主線貫穿全部教學，體現本課程與物流專業上的結合。教材內容分為八個項目模塊，前七個項目模塊中，每個模塊都包含基礎知識學習、專項實訓和練習題三部分。每個專項實訓都是同一個案例的延續，為了更好地適應物流行業信息化人才的培養要求，教材采用了物流行業數據庫設計案例——普通流通企業倉儲管理數據庫設計。具體如下：

項目實踐一：普通流通企業倉儲管理數據庫設計

項目實踐二：初識SQL Server數據庫（以普通流通企業倉儲管理數據庫為例）

項目實踐三：“普通流通企業倉儲管理”數據庫和表的創建與維護

項目實踐四：“普通流通企業倉儲管理”數據庫的查詢

項目實踐五：“普通流通企業倉儲管理”數據庫實務操作

項目實踐六：“普通流通企業倉儲管理”數據庫存儲過程與觸發器的創建與維護

項目實踐七：“普通流通企業倉儲管理”數據庫數據安全與完整性實現

項目實踐八：“普通流通企業倉儲管理”設計和開發

以此內容編寫的教材增加了學習的實用性和真實性，調動了學生的學習興趣，并在學習的過程中，逐步對物流行業有了基本的認知。項目模塊八是在單項實踐基礎上結合高級編程語言開發系統，要求學生運用本書所學知識結合已有的編程基礎綜合解決實際問題。教材每個項目模塊都有應知目標、應會目標和相應的鑒定標準。每個項目模塊都突出重點和難點，并有針對性的專項實訓和習題加以鞏固。

4.強化銜接

高職學校的生源主要由兩部分組成，一部分來自于職業高中和技校計算機專業的畢業生，學習過簡單的Access數據庫管理系統。另一部分來自于普通高中的畢業生，他們對計算機專業領域的知識了解甚少。此外，學生也可根據所學專業分計算機專業和非計算機專業的學生。課程組在課程能力標準的制定上充分考慮到這些差異，每個項目模塊的應知應會目標都分三種類別，包括一般掌握、重點掌握、拓展學習（選學）的知識或技能項目，對于不同類型的學生，可以靈活選擇教學內容。

與課程建設相關的課程能力標準包括應知目標 25 個，應會目標 23個，應知鑒定標準 10項，應會鑒定標準23項，在教材的每一個項目中都明確注明。以項目四為例：

項目四 “普通流通企業倉儲管理”數據庫的查詢

項目內容

※任務4.1 關系數據庫語言SQL

※任務4.2 簡單的SELECT語句

※任務4.3 SELECT子句

★任務4.4 多表連接查詢

※任務4.5 子查詢

★任務4.6 視圖（View）

★任務4.7 索引（Index）

項目實踐四：“普通流通企業倉儲管理”數據庫的查詢

項目小結

習題

應知、應會目標：掌握簡單的SELECT語句；掌握SELECT子句的使用；熟悉多表的連接查詢；熟悉視圖與索引的應用；能靈活運用SELECT語句進行數據庫的查詢；鍛煉學生的自我學習能力，啟發學生主動思考問題，鼓勵學生在學習過程中相互討論。

注：★為一般掌握的知識或技能項目，※為重點掌握的知識或技能項目，其余為拓展學習（選學）的知識或技能項目。

二、結束語

教材建設是高職院校教學改革的重要組成部分。教學改革、教學質量、人才培養等都跟教材建設息息相關。教材建設是教學質量與教學改革工程的重點建設內容之一，能否編寫出好的課程教材，實際上關系到新的教育理念能否體現、教學質量能否提高、能否培養出高素質的專業人才等問題。“數據庫操作實務”課程教材在內容的選取和編寫上體現了工學結合的高職教育人才培養理念，強調“實用為主，夠用為度”的原則。在知識和結構上有所創新，采用項目式編寫體例，不僅符合高職學生的認知特點，而且緊密聯系一線生產實際，體現物流行業特色，真正實現學以致用，幫助打造具有行業特色的專項人才。

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（責任編輯：王意琴）