如何提高非計算機專業學生《計算機應用基礎》課程實操水平

摘要：本文從如何提高非計算機專業學生的計算機應用基礎課程實操水平入手，針對非計算機專業發展特點，結合我校非計算機專業學生的學習特點，總結教學上的問題，提出解決問題的辦法。

關鍵詞：非計算機專業；計算機應用基礎；實操在我校，所有專業都要開設《計算機應用基礎》課程。近幾年來，我校在開展這門課程教學時遇到了新的問題：（1）我校作為山區學校，由于缺乏經費，計算機實驗設備陳舊，更新速度慢，不能滿足教師的教學需求；（2）初中、小學也開設了信息技術課程，進入中職學校的學生計算機水平不再是從零開始了；（3）各初級中學信息技術課程開展進展不同，造成新生計算機基礎水平差異較大；（4）由于計算機科學技術的飛速發展和廣泛的應用，《計算機應用基礎》課程教材跟不上時代需求；（5）傳統的教學模式、教學方法和手段已經跟不上信息化時代的要求；（6）非計算機專業學生對學習《計算機應用基礎》不重視，覺得學習《計算機應用基礎》對自己本專業沒有太大作用，這門課程應該只開設給計算機專業學生就行。從而造成非計算機專業學生《計算機應用基礎》課程實際操作水平能力偏差。針對以上存在的問題，筆者提出四個解決的辦法。

一、采用多樣化的教學方法，激發學生興趣現在的學生受社會、媒體、網絡影響，視野比較開闊，他們思想活躍，接受力強。面對這樣的學生，假如教師不顧學生實際，課堂上照本宣科，學生就會在這樣的乏味課中會失去學習興趣，課堂效果就差，從而影響學生上機實操。因此，在教育教學中筆者必須做到切合學生學習特點，在深入理解把握教學內容的基礎上，根據教學內容創造各種不同的教育情境，展開靈活多樣的教學活動，使教學過程活躍起來。使學生獲得更加豐富的體驗。筆者根據《計算機應用基礎》課程的內容特點，特別注重教學方法的多樣化，嘗試運用問題式教學、任務驅動教學、實踐課教學法，通過多種教學法，筆者把教育教學內容過程和學生的經驗相聯系，在學生經歷和體驗的基礎上，讓學生感悟。例如，在講到powerpoint這一章內容時，筆者采任務驅動法將預先做好的一張圣誕賀卡演示給學生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學生制作一張圣誕賀卡，這樣學生的積極性一下子就被調動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時，應結合教學模式，根據學生實際情況、教學思路進行教學設計。這樣學生既愿意學，又能活躍課堂氣氛，提高教學質量。

二、注重學生實操練習，讓學生多練，多操作《計算機應用基礎》是一門操作性較強、注重學生的實操課程，因此為了使學生操作能力提高，按照學校課程表的安排，《計算機應用基礎》每周共六節課程。其中兩節是理論，四節是實操。也就是說上完理論課，接下來就是實操課。所以筆者在每學期的教學計劃中，或者是在每周備課的時候，甚至是在上理論課的時候，都必須時刻保證所上的理論內容要使得緊接著要上的實操課有所操作，而不能在上了兩節理論課之后的實操課中，學生什么操作內容也沒。即使在理論課中，不但要上只是理論的內容，也要上一些需動手實操來掌握和理解的內容，這樣才不會浪費實操課程的時間。計算機關鍵是在于多用、多練。用得多了，操作得多了，不會的也就會了，不熟的也就熟了。

三、利用網絡資源，建立相應的輔助教學網絡平臺為了學生能利用網絡資源學習，我校建立了教學服務網站，教師把上課的教學課件、教學視頻上傳到網站內部，學生就可以通過學校局域網下載教學課件學習，教學視頻可以直接在網站內打開學習。這樣的話學生可以把上課沒有聽明白或者不理解的內容再學習，上課理解知識點的學生就可以達到知識進一步鞏固提高。教師上傳的教學課件或教學視頻還有一個重要作用就是學生可以提前預習課程內容，上課時就可以帶著問題學習。這樣就形成了預習—學習—再學習—鞏固良性循環的學習效果。同時，我們還建立了學習交流論壇，課任教師為論壇管理員，學生用指定學號和密碼進入論壇，學生之間可以在論壇內進行學習求助、學習經驗交流、學習體會。學生的疑難問題就可以通過論壇發帖得到解決。通過在論壇上進行交流學習，學生的學習興趣不僅能大大提高，學生獲得的這門課程的知識還會越來越多。

四、開發計算機應用基礎練習、考試系統，讓學生在競賽中提高實操水平為了適應計算機應用基礎課程的特點，更加準確測試學生的計算機實際操作能力，我們科組集體開發了計算機應用基礎練習考試系統，取代傳統的筆試考試方式。該系統提供了開放式的考試環境，可以測試學生在Windows環境下計算機應用基礎操作能力和各種應用軟件使用能力。計算機應用基礎考試系統可以實現自動組卷、自動批改、成績自動登記等功能。考試試題主要分為：選擇題、打字題、操作題（WINDOWS、WORD、EXECL、PPT）、上網題。結合上課內容進行測試，通過試卷成績分析了解學生在實操過程中哪個環節出現問題，并進行有目的、針對性地練習。使學生有任務、有目的性的自行學習，從而讓學生在競賽的氛圍中提高實操水平。

（作者單位：河源市紫金縣職業高級中學）

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責任編輯賴俊辰