面向工作崗位的“一專業一工程”應用創新型人才培養模式的探索與實踐

摘要：面向工作崗位的“一專業一工程” 應用創新型人才培養模式是以學生為主體、以職業能力培養為核心、以項目為載體，在仿真或真實企業環境中，通過基于網絡系統集成工作過程的項目設計與實施為主要教學組織形式，對培養學生的專業技術能力、崗位職業能力和社會實踐能力效果顯著。

關鍵詞：一專業一工程；人才培養模式；工學結合；網絡系統管理

一、網絡系統管理專業職業能力分析

以企業調研及服務區域定位為前提，按照職業崗位工作順序和工作流程中每項工作的具體要求為標準，確定完成工作所需要的能力和支撐能力的知識。進一步把專業所涉及的職業活動分解成若干相對獨立的任務領域，再對任務領域進行分析，確定每個任務領域的具體工作任務，并對完成任務應掌握的職業能力做出較為詳細的描述。

1.通過調研明確具體崗位及崗位群，確立專業確切的人才培養目標

本專業在學院專業指導委員會的指導下，在服務面向范圍內，對中山人才網、廣東人才網和智聯招聘網上的就業信息（截止于2013 年1 月） 從招聘職位、人數、學歷、要求等方面進行了搜集。同時參考部分國家、省示范高職及重點專業最新人才培養方案并通過廣泛的企業調研，進行崗位分析，以行業和崗位需要為依據，校企共同制定人才培養方案，專業培養目標定位在重點培養一線技能崗位及部門IT經營管理人員，在IT企業基層崗位從事技術或管理工作的，面向生產、建設、服務、管理第一線崗位需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型專門人才。

專業主要面向的崗位（群）：（1）網絡規劃與設計。可分為系統集成工程師、網絡工程師和網絡管理員等崗位。要求從業人員具有扎實的硬件基礎，包括服務器及路由、交換設備硬件的結構、性能指標等。（2）網絡維護與管理?？煞譃橄到y維護員、系統工程師、網絡安全工程師和技術支持人員等崗位。要求從業人員具有保證業務運營系統的穩定運行與日常維護能力；收集系統統計和性能數據并進行分析；參與應用數據庫、操作系統等性能優化。（3）網站設計與開發?？煞譃镕lash 程序員、網頁/網站設計師、網站開發程序員、網頁美工和UI 設計師等崗位。要求從業人員能用.net 結合SQLSERVER或ASP/PHP/JSP+ACCESS/SQL 開發網站，具有良好的審美觀，具有熟練的整體布局和優秀的色彩感。（4）網絡產品銷售。可分為產品銷售人員、產品拓展經理和售前/售后支持人員等崗位。要求從業人員熟悉主流廠商網絡產品，熟悉常用網絡應用技術，具有良好的語言表達能力和溝通協調能力，有較強的服務意識。

2.完善面向工作崗位的“一專業一工程”應用創新型人才培養模式

根據以上人才培養目標的分析以及筆者多年來的實踐摸索，本專業在原來校企合作的基礎上，進一步完善“一專業一工程”人才培養模式，形成以工作過程為導向，以基本素質和技術應用能力培養為主線，以職業崗位業務能力培養為重點，產學結合為基本途徑的人才培養模式。建立基于應用型創新人才培養模式的課程結構和教學內容體系，把網絡系統管理專業在實際工程中的應用貫穿到理論教學、實驗、課程設計、生產實習和畢業設計等教學的每一個環節，形成“知識點案例教學（實驗、理論課程）——課程綜合應用（課程設計）——專業知識綜合應用（生產實習、畢業設計）”環環相扣逐步加強的應用型教學內容體系。

二、“一專業一工程” 應用創新型人才培養模式實踐網絡專業的培養目標是培養具有一定知識和技能結構，具有一定職業能力和跨職業、跨崗位的能力，并且具備較高職業道德素質和管理能力，滿足市場需要的高級技術型或技藝型人才。

高職教育的課程體系是人才培養內容的主體。構建完整的課程體系體現為制訂課程設置方案、撰寫課程標準和編寫教材三個層次。（1）網絡專業離不開理論知識的學習，這是培養學生邏輯分析能力的基礎。主要包括公共文化課和基礎課程學習。（2）職業崗位核心能力課。這是一類針對今后職業崗位需要掌握的技術應用能力的課程系統，課程知識對應的是主要崗位操作能力。（3）職業能力支撐課。根據專業職業崗位的業務調整等所需的知識與技術來選擇與確定教學內容。職業能力課程應實現理論與實踐一體化、課堂與實習地點一體化，強調“教、學、做”為一體的教學模式并結合“一專業一工程”進行課程設置，盡量減少整周實訓課程。

·職教方略·1面向工作崗位的“一專業一工程”應用創新型人才培養模式的探索與實踐 “一專業一工程”創新型人才培養模式，是在教學改革過程中，針對IT 行業崗位劃分、專業課程設置及學生崗位能力培養適應性不一致等問題，進而提出并經初步試行的培養模式。在這種模式下，課程體系按照IT 企業項目工程進行構建，對崗位所需知識基于工作標準要求，進行歸類、序化，構建層次化、樹形的課程體系。

[本文系2013年度廣東省高等職業教育信息技術類教學改革項目（項目編號：XXJS-2013-2044 ）研究成果，系中山職業技術學院2012年教研教改項目（項目編號：JYB1205）研究成果及2013年度廣東省高等職業教育信息技術類教學改革項目（項目編號：XXJS-2013-1106 ）研究成果。]

（作者單位：冷令，中山職業技術學院；王琳，中山市中等專業學校）

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責任編輯 何麗華