新材料作文審題的常用方法

2013年江蘇高考作文由命題作文演變成材料作文，比以前嚴格意義上的材料作文要寬松一點，有人稱之為“新材料作文”?！靶虏牧献魑摹钡摹靶隆斌w現在哪里？主要體現在兩方面：一是文體不限；二是材料內涵豐富，可以自選角度，自定立意。較之以往的材料作文，相對開放。

對于新材料作文而言，審題立意的準確、深刻、獨到尤其重要。掌握幾種常用的審題方法，是非常有必要的。

一、關鍵法

有些材料，不光有關鍵詞，還有關鍵句。而關鍵詞如同“詩眼”，常常暗示著材料的中心；關鍵句好比“文眼”，往往蘊涵著材料的主旨。如果能抓住關鍵詞，深入挖掘，就能把住脈搏，切中材料的中心；如果能抓住關鍵句，進行突破，就能迎刃而解，把握材料的主旨。

如，巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關鍵的詞句“下一個！”思考：“初露鋒芒”時說“下一個”，表現了他的不滿現狀；而“成為世界著名球王”，“并踢進一千多個球后”，他仍然說“下一個”，這就更表現了他永遠進取、奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意，即可順利成文。

二、多角度法

有些材料作文的材料比較散，對于這樣的材料，審題時學生可以采用多向輻射的思維方法，圍繞材料展開多角度立意。

如，（2006年全國高考試題）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

這則材料可以這樣去思考：

從牧羊人的角度來看：①要考慮自身條件（要量力而行）；做力所能及的事情；②擺正自己的位置；③要有自知之明。

從牧羊人之子的角度看：抓住“這只鳥很可愛”中的“可愛”，可立意為“要敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想”。

從旁觀者看，它具有多重含義：（1）從實際出發。學習他人的成功經驗必須從自身的實際出發，不顧自身的客觀條件，一味盲目地學習他人，結果不但不能得到成功，有時還會陷自己于尷尬的困境之中。（2）勇氣的可愛。烏鴉雖然失敗了，但是，它的身上透露出的那種一往無前的勇氣，仍然值得肯定。但是，這種勇氣必須建立在客觀的基礎之上，否則，只會留下讓人嘲笑的話柄。

三、由果溯因法

任何事物的產生和變化都是有原因的，所有事物的發展與升華都是有結果的。如果能透過材料列舉的現象，推究出本質原因，就能從因切入，找到材料的中心，贏得最佳立意；如果能洞察材料的結果，挖掘出實質緣由，就能由果溯因，找到材料的核心，獲得準確的中心。

譬如，下列材料：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

有人認為，和尚越來越多，結果卻沒有水喝，其原因是不團結，不齊心。但深入思考，其根本原因，不是不團結，而是心存依賴，不是不齊心，而是惰性作怪。因為一個和尚沒處依賴，無法懶惰，只好挑水喝。兩個和尚相互依賴，不肯獨自挑水，只能抬水喝。三個和尚互相推諉，相互扯皮，結果只能沒有水喝。而依賴、懶惰和推諉的根源，就在于不肯積極承擔。找到了根本原因，就可形成中心：要積極承擔。根據中心，可產生三個分論點：要克服依賴思想；要防止惰性作怪；要反對推諉扯皮。因此，探究出原因，才能立意準確；挖掘出根源，才能中心深刻。

四、最佳立意

新材料作文的要求盡管是“選好角度，確定立意”，但最佳立意則必須從材料的整體出發，立意角度要立足于整體。

比如，2010年全國卷甲卷提供了一幅漫畫——畫面上有張餐桌，桌前坐著三只貓，另一只則離開桌子，撲向了一只倉皇逃竄的老鼠；桌面上魚與貓相對應，擺著四盤魚，其中左起第一只貓已把面前的魚吃了個精光（只剩下魚頭、骨架）；第三只貓滿臉驚愕，正對著第二只貓發表評論：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”第二只應是在點頭表示同意。

綜合看來，這幅漫畫涉及的核心問題是：時代發展了，在有魚吃的情況下，作為貓還需不需要捕捉老鼠？其深層含意則是：生活隨時代發展而變得優裕了，每個人還應盡本分、做好自己的本職工作嗎？回答自然是肯定的。由此拓展一下，不光是恪盡職守的問題，還包括艱苦奮斗、自力更生在內的光榮傳統，還需要繼承發揚嗎？這么解讀漫畫，算是準確理解了漫畫作者和作文命制者的真實意圖，這樣的立意才是最佳的。

總之，根據材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意。而要全面仔細地閱讀材料，從材料整體出發選擇立意的角度，不能隨意引申，胡亂推想。上面的幾種方法不是孤立的，可以擇優綜合使用。