井岡山斗爭時期的干部教育經(jīng)驗及其啟示

【摘 要】井岡山斗爭時期，我黨對黨員領導干部開展了卓有成效的教育，培養(yǎng)了一大批革命干部。認真研究總結(jié)這一時期的干部教育經(jīng)驗，對開展當前的領導干部教育有重要的啟示作用。本文將對井岡山斗爭時期的干部教育經(jīng)驗進行有效探索，以期為當前的領導干部教育提供可借鑒的成功經(jīng)驗。

【關鍵詞】井岡山斗爭 干部教育 經(jīng)驗 啟示

【中圖分類號】D642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）26-0189-02

井岡山斗爭時期是我黨歷史上一個非常重要的階段。在大革命失敗、白色恐怖彌漫的血雨腥風環(huán)境下，我黨進行了艱苦卓絕的斗爭，取得了偉大成就，與在這期間卓有成效的黨組織建設功不可沒，而富有成效的干部教育也起到了相當重要的作用。研究總結(jié)這段歷史中的干部教育經(jīng)驗，對于當前的干部教育工作有非常重要的啟示作用。

一 井岡山斗爭時期干部教育的有效探索

1.軍官教導隊

1927年12月底，毛澤東在寧岡礱市龍江書院創(chuàng)辦軍官教導隊，對干部進行軍事和政治教育。根據(jù)譚冠三回憶：“教導隊的政治教育是毛主席親自抓的，毛主席經(jīng)常會給我們班講話。毛主席講當時的形勢是什么，當時的中心任務是什么，毛主席還講我們怎樣才能成為人民的軍隊，怎樣才能聯(lián)系群眾，做好群眾工作，怎樣宣傳群眾，怎樣進行調(diào)查研究，怎樣籌款子。”當年的區(qū)小隊長張令彬也在一篇文章中回憶毛主席的教導：“我們工農(nóng)紅軍是為老百姓辦事的，我們做一切事都要先想想老百姓。”教導隊原定長期辦下去，但隨著斗爭越來越激烈，第一期很快就結(jié)束了。教導隊雖然辦的時間不長，但成效顯著，許多隊員為革命斗爭做了大量工作，為根據(jù)地的發(fā)展做出了重要貢獻。

2.黨團訓練班和政治訓練班

湘贛邊界黨組織自工農(nóng)革命軍到來后發(fā)展很快。黨組織內(nèi)部各種思想涌動，有的“左傾”盲動，主張硬拼；有的悲觀畏縮，懷疑革命前途；還有的組織紀律渙散，地方主義和土客籍矛盾也較為突出。針對這些情況，毛澤東指出：“過去各地黨之所以沒有力量，就是因為黨員沒有訓練，甚至入黨式都沒有過，現(xiàn)在每個黨員都須加以黨的基本理論的訓練。”為此，湘贛邊界特委和各縣舉辦黨團訓練班，紅四軍軍委舉辦政治訓練班，“竭力鏟除一般同志的機會主義思想和封建小資產(chǎn)階級思想，確定無產(chǎn)階級革命的人生觀”。訓練班開設政治、軍事、經(jīng)濟、文化等課程，由機關中富有武裝斗爭和政治工作經(jīng)驗的同志當教員，毛澤東、朱德、陳毅等領導也經(jīng)常抽空到訓練班給學員講課。

3.政治課

1928年，工農(nóng)革命軍遭遇“三月失敗”，部隊士氣低落，毛澤東決定休整一段時間，對部隊進行教育，樹立信心，堅

定信念。從1928年3月19日開始，毛澤東連續(xù)用一周左右的時間給部隊上政治課。毛澤東給大家分析革命失敗后的政治形勢，闡明中國革命的性質(zhì)、任務和特點，論述了湘贛邊界工農(nóng)武裝割據(jù)的重要意義。毛澤東指出井岡山地處湘贛兩省交界，周圍有六七個縣，經(jīng)過第一次大革命，黨的組織還存在，農(nóng)民運動很有基礎，最適宜根據(jù)地的鞏固和發(fā)展。毛澤東每上一次課，都安排時間給大家討論，統(tǒng)一思想。這次政治課教育幫助部隊提高了認識，鼓舞了士氣，使得部隊精神面貌煥然一新。

4.洗黨

湘贛邊界的黨組織在1928年5月以后進入全盛時期，邊界黨員數(shù)量短期內(nèi)增加到10000以上，許多投機分子混入黨內(nèi)。針對這種狀況，邊界特委決定洗黨，要求把混入黨內(nèi)的投機分子，“不論干部非干部，一律清洗出黨”，注重吸收思想先進、忠實勇敢的工人和貧農(nóng)入黨。同時，特委加強對黨組織和黨員干部進行馬克思列寧主義思想教育、黨的基本知識教育、民主作風教育。通過洗黨，黨員數(shù)量減少了，由10000人減少到4000人左右，但是黨員素質(zhì)提高了，組織思想統(tǒng)一了，組織信念更加堅定了。洗黨之后邊界黨組織各方面都得到了加強和改進。

二 井岡山斗爭時期干部教育的基本經(jīng)驗及啟示

1.及時教育——注重干部教育的時效性

井岡山斗爭時期的干部教育實踐凝結(jié)的經(jīng)驗之一就是要注重干部教育的時效性，及時開展干部教育。所謂及時，有兩個要點可以考察，一是出現(xiàn)苗頭性的思想萌芽，二是處于歷史關鍵時刻。當干部隊伍思想出現(xiàn)悲觀的、動搖的苗頭時，及時開展干部教育，打預防針，將悲觀和動搖的思想消滅在萌芽階段，盡最大可能地減少隊伍損失。井岡山革命根據(jù)地建立之初，因為剛經(jīng)歷大革命失敗，白色恐怖籠罩，革命仍處于低潮。根據(jù)地軍民的生活極度困苦，有的人產(chǎn)生了“紅旗到底能打多久”的疑問，為及時解決這些苗頭性的悲觀思想，教育廣大干部群眾，毛澤東有針對地在《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》和《星星之火，可以燎原》等著作中科學地分析當前形勢，深刻揭示了中國革命發(fā)展的客觀規(guī)律，從理論上回答了“紅旗能打多久”的問題，教育團結(jié)了廣大干部群眾。秋收起義后，部隊屢遭挫折，損失極大，甚至連部隊總指揮盧德銘都已犧牲。在這種歷史關鍵時刻，毛澤東本著對黨、對革命負責任的態(tài)度改變原定計劃，進行三灣改編，同時加強教育，統(tǒng)一思想，最終為實現(xiàn)全國勝利保存了革命星火。

當前，我們已足夠重視干部教育的時效性問題。時效性可以考察兩個節(jié)點，即萌芽期和轉(zhuǎn)折點。所謂萌芽期，即黨組織在發(fā)現(xiàn)領導干部出現(xiàn)理想信念動搖的苗頭性問題時，通過單獨談心、誡勉談話、組織生活會等形式及時開展教育，防患于未然。轉(zhuǎn)折點也就是關鍵時期，在領導干部晉升的前后及時組織開展教育。特別是在晉升之前這種關鍵時刻，及時進行干部得失成敗教育，往往能取得事半功倍的效果。在晉升后要及時進行有針對性的任職教育。

2.針對教育——注重干部教育的差異性

井岡山斗爭時期的干部教育，不管是軍官教導隊、黨團訓練班和政治訓練班，還是政治課和洗黨，我們都可以從中間總結(jié)出有針對地開展干部教育是保障教育有效性的重要因素。井岡山斗爭時期，湘贛邊特委在寧岡茅坪象山庵開辦第一期黨團訓練班，專門培訓政治干部；紅四軍軍委也在軍隊針對軍隊黨團員開辦黨團訓練班，組織軍隊黨團員進行系統(tǒng)學習；各縣縣委舉辦的黨團訓練班；紅四軍軍官教導隊專門針對軍事指揮培養(yǎng)干部，為我軍培育了一大批早期軍事指揮人才。

因類施教、因材施教是古已有之的教育方法，我們今天也一直在強調(diào)干部教育要“缺什么補什么，干什么學什么”，講的就是干部教育的差異性和針對性。當前的干部教育要注重針對性和差異性，通過研究干部需求和組織需求，細分干部教育類別。干部缺什么補什么，組織需要哪一類干部就培訓這一類干部，強調(diào)針對性和差異性，避免千篇一律。

3.靈活多樣——注重干部教育的實效性

井岡山時期的干部教育靈活多樣，實效性非常強，既有一兩天的短期訓練班，也有一兩個月的訓練班，時間上靈活安排；既有專門的政治課教育，也有日常談心式深入淺出的教育，還有身教重于言傳的示范性教育，教育形式上靈活多樣。朱德40歲挑糧上井岡，留下“朱德的扁擔”這樣的美談，成就了榜樣示范教育的經(jīng)典范例。毛澤覃1927年喬林建黨時，深入群眾，用階級壓迫和階級剝削的典型事例啟發(fā)群眾的政治覺悟，經(jīng)常采取開會、上黨課等形式，啟發(fā)群眾訴苦或以問答的方式宣傳、動員、團結(jié)貧苦農(nóng)民，取得了非常好的教育效果。

黨的各項干部教育工作，根本目的都在于提高干部理論修養(yǎng)和實踐能力，堅定理想信念，錘煉黨性修養(yǎng)，造就高素質(zhì)的干部隊伍。當今世界政治格局多變，面對黨情國情不斷出現(xiàn)新的情況，廣大領導干部的培訓需求向多元化發(fā)展，為了營造良好的干部教育氛圍，滿足領導干部的差異性培訓需求，我們可以采用體驗式教學、訪談式教學、情境式教學和研討式教學等靈活多樣的教學方法，開展長短期相結(jié)合、系統(tǒng)和專題結(jié)合、集體教育和干部自我教育各種形式相結(jié)合的干部教育。

井岡山斗爭時期距離今天已有九十余年，作為我黨探索救國救民道路的轉(zhuǎn)折點時期，在其從無到有的建立根據(jù)地的過程中，卓有成效的干部教育為革命輸送了大批的干部。我們應該更加重視挖掘和總結(jié)當時的教育經(jīng)驗，為當前的干部教育提供可借鑒的成功經(jīng)驗。

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〔責任編輯：高照〕