職中數學教學與專業教學相結合的方法

【摘 要】數學是職中教學中一門重要的基礎性學科，職中學生雖然重視基礎性學科的學習，但是由于在職中教育中，學校教學的目的是培養應用型人才，學校普遍重視專業課的學習，重視學生專業技能的培養。職中的學生一般基礎比較差，學習能力一般，是導致學生數學學習相對困難的原因。因此，要想讓學生學好數學，就必須結合職中教育的特點，把職中數學教學與專業教學結合起來。本文將具體探索職中數學教學與專業教學相結合的方法。

【關鍵詞】職中 數學教學與專業教學相結合 方法

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）26-0176-01

數學是一門基礎性學科，一般情況下不具有很強的實用性，它的內容比較抽象，邏輯性較強，而職中教育的目的是培養社會應用型人才，以就業為導向，這兩者之間的側重點不同。在職中教學中，無論是老師、家長還是學生，一般都比較重視專業課的學習，忽視像數學這種基礎性學科的學習。要想提高學生學習數學的積極性，就必須充分認識到職中教育的根本目標，把各學科的學習和教育目標結合起來，即把職中數學教學與專業教學結合起來，讓數學知識為專業課學習服務，從而提高數學教學的有效性。

一 改變傳統的教學方式

職中學習的方法基本上是沿用高中數學的學習方法，大多較重視基礎理論知識的學習，重視數學的邏輯推理，卻很少把數學知識的學習和專業課結合起來，使數學的學習和專業課的學習成了孤立的兩塊，把它們之間的關系割裂開來。傳統的教學方式要求學生掌握基本的數學知識，教師講課的重點也是培養學生的邏輯思維能力，沒有把學生的數學知識和專業結合起來，老師講得費勁，學生聽得吃力。這種教學方式并不適合職中學生的學習。單純的數學理論知識并不是每一個人在以后的生活中都會用到的，因此，應當緊緊聯系職中專業學習，改變傳統的教學方式，讓數學知識的學習成為其他專業學習的工具和手段，為其他專業的學習服務。

二 明確職中數學教學的目的

職中數學教學的目的不明確導致教師在講課過程中往往抓不住重點，泛泛而談，學生在聽課和學習的過程中理不清頭緒，分不清哪里是重點，學習的效果不言而喻。只有明確了職中數學教學的目的，老師的教學和學生的學習才不會盲目，才會抓住這條主線，有條理、有步驟地把學習學好。

職中數學教學的目的是讓學生在掌握基本數學理論知識的基礎上，與其他專業相結合，培養學生運用數學的能力。明確了目的，老師在教學過程中才會主次分明、其他專業知識有機結合；學生明確了目的，才會制訂合乎自身實際的目標、獲得學習的動力，讓學生根據本專業的要求和自身發展的需要，學習和掌握數學知識，避免了學習的盲目性。

三 根據專業確定教學內容

每個專業對數學的要求也不盡相同，文科類和藝術類專業對數學的要求較低，而一些理工類專業對數學要求較高。教師在具體的教學過程中要區別對待，決不能按照“一刀切”的方式進行教學。

1.了解職中專業和專業所需的數學知識

老師要想確定自己的教學內容，就必須首先對職中的各個專業有所了解，掌握專業的分類；同時，老師應當對各專業所需的數學知識有一個全面的了解。

2.與其他專業的老師進行溝通

教學內容的確定不僅需要對職中專業和各專業所需的數學知識有一個全面的了解，老師還必須與其他專業的老師進行溝通、交流，確定各專業對數學知識的側重點。這樣在具體的數學教學過程中，老師就可以根據自己所掌握的信息進行調整，對不同專業的學生進行不同的教學，分清主次，幫助學生掌握自己所需要的知識。對一些不重要或學生用不到的知識，可以概括性地向學生講述，要求學生了解，不求全面掌握，重在培養學生的數學思維；對于一些非常重要或學生專業所要求的，就必須要重點講解，并在講解過程中，注意結合專業知識，給出一些實例，幫助學生了解和掌握。有利于夯實學生的基礎，為學生的專業發展提供幫助。

四 抓住數學知識與專業知識的聯系

在職中數學教學中，要想運用職中數學教學與專業教學相結合的方法，就必須充分認識到數學知識與專業知識之間的聯系。在具體的教學過程中，老師就可以把一些公式和理論知識與專業知識結合起來，用數學方法解決專業知識中的問題。這樣才能真正做到學有所用，數學知識的學習為專業知識服務，又可以通過專業知識的訓練，來強化所學的數學知識。通過這種方式，學生能切實地感受到學習數學知識的重要性和必要性，才會激發學生學習數學知識的動力。

五 結束語

數學是一門基礎性的學科與其他學科有著緊密的聯系。職中數學的學習要充分認識到數學與其他學科之間的聯系，同時，還應充分考慮到職中教育的目的，并把數學教學和職中教育目標結合起來。因此，要想讓學生學好數學，就必須結合職中教育的特點，把職中數學教學與專業教學結合起來。讓數學知識為專業課學習服務，提高數學教學的實用性。

參考文獻

[1]姜濤.關于職中數學與專業教學整合的一點心得[J].語數外學習（數學教學），2012（9）

[2]戴玲玲.職中數學教學與專業教學相結合的幾點嘗試[J].數學教學與研究，2010（7）

〔責任編輯：高照〕