0～3歲親子早期教育的創新與發展

0～3歲是人生的起點，也是教育工程的起點，重視和加強早期教育能為孩子今后可持續發展奠定良好的基礎。我園根據本地區家長的關注點，依托政府的支持，多部門的聯動和社區的參與，從2008年開始專以招收0～3歲的嬰幼兒為主，在眾多課程模式中確立了“0～3歲親子早期教育特色課程”，將親子文化在全園范圍內進行了普及。

一 大力改善校園環境，推動幼兒園早教特色的辦園創新

環境是一種不可忽視的隱性教育，我園在創設幼兒園物質環境時注意了對家長的示范性和指導性。在采光和色調的設計上，我們充分考慮嬰幼兒的發展特點和需要，配有感統游戲館、親子繪本館、多元智能活動館等多種功能場館，并配置了適合低齡嬰幼兒的各類活動器具。同時我們還在園內張貼了關于嬰幼兒早教的教育名言、0～3歲嬰幼兒各階段的發展特點、評價指標等，把好的教育方法與家長交流共享。

二 不斷加強教育科研，提升教師親子早教的專業水平

以科研為抓手，以教育研究來推進教育改革，配合幼兒園課題不斷創設良好的親子教育文化氛圍，讓幼兒園有了新的起色。

1.成立專業隊伍

在上級領導的大力支持下，我們挑選了一批經驗豐富，業務好、肯鉆研、勤奉獻，有一定早教理論基礎并對早教有強烈興趣的老師成立了早教中心科研小組。

2.開展理論學習

從“中心”成立開始，我們就把走專業化的早教發展道路作為園所的發展目標，重視理論學習是我們開展科研的第一步。我們組織教師學習相關的嬰幼兒教育理論，學習《江蘇省0～3歲嬰幼兒的教養方案》，學習相關文件，明確0～3歲嬰幼兒早期教育的總體要求，了解各年齡段嬰幼兒的動作、認知、語言及情感和社會性發展的特點及教養內容與方法，圍繞學習內容我們還組織教師開展了相關的知識競賽，使教師對早期教育的專業知識有了更深刻的認識。

3.進行觀摩研討

組織教師開展早教課程觀摩，交流家教指導的策略，研究玩教具的投放，開展參與式評議等活動，通過集體學習、研討、實踐，使教師在交流中相互學習，從而真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，提升教師的專業水平。

4.開展課題研究

以課題為抓手，全面推進我園0～3歲親子早教指導中心研究功能。以園內、園外來早教指導中心活動的幼兒為主要觀察記錄及跟蹤對象，在此基礎上形成個案跟蹤、案例分析，提高個別指導能力。開發與研究各年齡段成長活動方案及與之相匹配的課程教材、教玩具等，提高幼兒園早期教育指導中心的品牌效應，使優質教育資源得到充分合理的應用。

三 精心設計親子活動，促進家長適宜教養行為的形成

1.根據嬰幼兒的年齡特點，設計豐富多彩的親子活動

第一，親子活動的內容。根據0～3歲嬰幼兒的年齡特點、身心發展規律分7～12個月、13～18個月、19～24個月、25～36個月四個年齡段，收集、設計豐富適宜的親子活動，內容包括大肌肉動作潛能開發、精細動作訓練、音樂感知訓練、數學啟蒙教育、美勞啟蒙教育等。

第二，親子活動的版塊。親子活動內容既有共性的版塊，也有個性的版塊，如指向健康與運動方面的活動版塊有“躺躺動動”、“走走跑跑”、“蹦蹦跳跳”等；指向語言與認知方面的活動版塊有“聽聽講講”、“說說唱唱”、“做做玩玩”等；指向情感與社會性方面的活動版塊有“親親熱熱”、“開開心心”等。

第三，親子活動流程。我們在編排親子活動的流程時，遵循嬰幼兒大小肌肉運動的交替、室內外活動的交替、動靜交替、集體與個別指導相結合等活動原則，注重親子間的情感交流、互動。一般在開始與結束部分花很少的時間給家長教養常識和技能方面的集體指導和經驗遷移；中間部分主要安排嬰幼兒的各類綜合活動。

2.關注家長的指導行為，促進家長正確教養觀和行為的形成

第一，活動前面向全體進行介紹和講解，幫助家長了解活動的目的、意義及如何指導嬰幼兒活動的方法與策略。

第二，活動中對家長進行個別指導，幫助家長分析出現這種行為的原因，使家長真正得到有針對性的家教策略的指導。

第三，活動結束時告知家長在家中活動時用什么樣的材料做替代，進行經驗遷移。

第四，指導家長科學觀察嬰幼兒的活動，如在“串珠子”游戲中，起初家長都會急著幫孩子去完成，但經過老師的指導后，家長都從積極的指導者、幫助者變成一個尊重孩子自主學習過程的冷靜的觀察者。

第五，加強家長間的互動。在開展親子游戲活動時，當家長作出適宜行為時，我們會鼓勵家長的行為，請家長介紹經驗；當面對共性問題時，請家長一起交流解決策略。

四 探索多種早教形式，形成社區、托幼機構、家庭三位一體的早教體系

1.開展多元化的親子早教活動

第一，針對本園幼兒，每月隔周組織家長來園參加一次親子早教活動，并對家長進行現場指導。每學期定期組織家長參加家教講座及各類咨詢活動，開展各種趣味親子活動，如“親子戶外郊游活動”、“親子節日慶祝活動”等。

第二，幼兒園為使周邊社區所有的適齡散居兒童都有機會參與幼兒園組織的早教活動，利用每周周末的時間開展面向社區0～3歲嬰幼兒的親子早教活動。

2.做好早教宣傳工作

第一，依托社區力量，做好早教宣傳工作。向社區居民分發宣傳冊，通過各種途徑進行親子早教宣傳。

第二，通過宣傳小報提供早教知識，我們定期出版《親子月報》，分發給每戶家庭，向家長傳遞親子早教信息。

第三，圍繞0～3歲嬰幼兒的健康教育，我們邀請了相關的早教專家定期來園開設講座，向嬰幼兒家長講解合理的營養搭配和科學的育兒知識，并接受家長的育兒咨詢。

〔責任編輯：龐遠燕〕