巧用電教媒體對幼兒進行環保教育

【摘 要】電教手段是對幼兒進行環保教育的最佳手段之一。媒體能向幼兒展現更好的環境科學信息，運用投影、錄像、影碟、錄音等電教手段，能有效突破教學難點，發展幼兒的認知能力、觀察力、想象力和思維能力。

【關鍵詞】電教媒體 幼兒 環保教育

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）26-0157-01

當前，環境污染日益加劇，擺在幼教工作者面前的問題就是要研究利用更好的教學策略，使對幼兒的環保教育更為有效。通過教學實踐我們發現：現代電教手段是對幼兒進行環保教育的最佳手段之一。

一 電教媒體能向幼兒展現難以在幼兒園通過口述或圖示介紹的環境科學信息

第一，從電視中可以剪錄一些世界各地環境污染、生態平衡遭到破壞和人們如何采取措施保護、改善環境的真實場面，播放給幼兒看。如森林被砍伐、江河湖海被垃圾堵塞、飲用水源變臟、各種珍稀動物被捕殺等。

剪錄電視臺童話式的環保節目。每當這種生動有趣的節目播放給幼兒看時，他們都高興得手舞足蹈，而且明白保護環境的重要性。又如播放錄像文藝節目《小動物搬家》、《救救企鵝》、《小魚兒游珠江》；VCD影碟《動物世界》、《植物的生長過程》；電視環保宣傳廣告《排隊等水》、《三個和尚沒水喝》等，都能收到很好的效果。

第二，用放錄像的方法介紹外國處理垃圾的各種方法，變垃圾為寶。充分運用電視、錄像、影碟、錄音手段，讓幼兒初步知道環保應該從自己做起，學會收集無毒的可樂瓶、酸奶杯、紙盒等廢舊物品制作小玩具，用廢舊報紙、掛歷紙做環保時裝，不亂扔垃圾，啟發孩子想方設法尋找自己能做的環保工作。

二 充分運用投影、錄像手段引導幼兒理解環保的意義和培養幼兒熱愛大自然的情感

在播放“奇妙的大自然”錄像時，出現森林、花草、小河、清新的空氣，各種可愛的動物自由自在地生活在這美麗的大自然中，孩子們高興地說：“真美麗啊！”這時教師再加幾句旁白，孩子們就會明白環保的重要意義，從而培養孩子對大自然的熱愛。

三 運用投影技巧，增加投影畫面的生動性，突破教學難點，更易讓幼兒理解，發展幼兒的想象力、創造力

如大班幼兒認知“空氣”時，使用立體人體呼吸道投影片，采用偏正光、莫爾條紋等方法制成集抽拉、連動、光、動感為一體的空氣在人體呼吸道循環圖。當人體吸入空氣時，抽拉空氣粒子圖，空氣會流動進入人體呼吸道，來到亮光的紅色肺部。讓幼兒觀察，當人體長期吸入污染的空氣后，肺由紅色變成黑色，這時，抽拉出變黑的肺。整個流程很清晰，幼兒易懂、易理解，效果比一般圖片好。

又如，大班音樂活動的“大樹公公”旋轉投影片。利用連動、旋轉、抽拉制成擬人的、有表情的大樹公公，分別出現旋轉畫：小朋友搖樹、人們砍伐樹、工廠排出黑乎乎的廢水、汽車噴出黑煙、蟲蛀大樹，導致大樹公公哭了（抽拉）。讓小朋友想一想為什么大樹公公哭了？我們用什么辦法幫助大樹公公呢？幼兒通過發揮想象力、創造力想出了許多辦法。如給樹包扎、澆水、施肥，請啄木鳥給它捉蟲治病，當環保小衛士制止不好的行為，讓工廠廢水流入下水道，制造無煙汽車等。最后，再讓幼兒進行角色扮演，創編舞蹈。這時，投影片抽拉出大樹公公笑的畫面，配音：“謝謝小朋友！”這就使環保意識牢牢在幼兒的心中扎根。

四 運用電教手段，培養幼兒愛護環境的良好習慣，德育與環保教育相結合，培養幼兒的是非判斷能力

運用電教投影片“誰對誰錯”分別比較兩種不同的行為：“給小樹澆水”和“搖小樹”，“亂扔垃圾”和“把果皮扔到果皮箱”，“花兒好看我不摘”和“亂摘花”等行為。讓幼兒進行判斷分析，形成正確的道德觀念，使幼兒的環境意識和道德觀念較好地體現在具體行動中。

又如，結合各種紀念日、節日活動對幼兒滲透環境教育。播放錄像，讓幼兒了解“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”人們是怎樣做的，也可把幼兒園每年開展的這些活動拍下來向幼兒播放。看錄像“環衛工人的勞動”，認識和尊重環衛工人的勞動，教育幼兒愛護環境衛生。

另外，實拍幼兒日常保護環境的良好行為，轉播給幼兒看，讓幼兒對自己進行行為評價，從而形成良好的習慣。

總之，現代電教手段是對幼兒進行環保教育的最佳途徑之一，教師應重意發揮電教媒體的這一優勢。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕