感受體育魅力 呈現精彩課堂

【摘 要】體育游戲以促進學生的身體健康為目的，使小學生的身體承擔一定的運動負荷，各個器官、系統、肌肉群得到必要的活動，有利于學生的生長發育，并能激發小學生學習體育的積極性，有利于完成教學任務。

【關鍵詞】小學體育 游戲活動 體育魅力 精彩課堂

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）26-0144-01

小學體育游戲是課堂教學的重要手段，它對提高小學生上體育課的積極性、實施素質教育的要求具有重要的意義。游戲是一門融健身、娛樂教育和智力開發于一體的應用學科，是由一定情節、動作、比賽規則和結果構成的體育活動。教師應根據體育課程的任務來選擇體育游戲，激發小學生的好奇心，創設游戲情境，力求做到把體育內容和學生喜歡的游戲形式完美結合，讓學生不斷展現生命的活力，感受體育魅力。筆者結合自己的教學實際談談游戲在小學體育教學中的應用。

一 創設游戲情境，呈現精彩課堂

1.游戲導入，做好鋪墊

游戲導入是教師在新課開始前，運用游戲引起小學生的注意，發揮小學生好嬉戲、善表現的天性，使他們學得開心愉快，自然而然地走進新課，達到寓教于樂的目的。激發學生學習興趣、喚起學習動機、明確學習目的，使學生快速進入體育學習狀態。調動學生體育學習的積極性，變被動的“要我學”為主動的“我要學”，培養學生獨立鍛煉身體的能力，促進學生個性品質的發展，提高課堂效率。如教學“立定跳遠”時，教師設計“鯉魚跳龍門”的游戲，讓學生做游戲，趁機導入新課立定跳遠。初學者往往急于跳“遠”，而忽視了起跳的高度。利用小學生善于模仿的特點，教師設計了游戲導入，延長了學生身體在空中滯留的時間，改善了騰空的動作，充分發揮了學生的想象力，滿足了學生的表現欲望。激發了學生學習積極性，為后續教學做好了鋪墊。

2.游戲表演，體驗樂趣

游戲是小學生最喜歡的體育活動，利用游戲調動學生思維的積極性，使學生在愉快的情緒中學習體育知識。體育游戲是學生成長中的好朋友，學生倍感親切、樂于接受，能消除小學生的緊張情緒。精彩的游戲表演能激發學生自覺鍛煉的積極性，增強學生體質，發展基本活動能力。通過游戲掌握正確的體育動作，為提高運動能力打好基礎，培養學生的游戲能力、思維能力、創造能力和競爭能力，讓學生在玩中學。如在教學“夾著球走”接力比賽游戲時，因為一年級學生腿短，胯下能夾住球就很不容易了，更何況還要按要求完成10米走的路程。這時游戲場上出現了許多滑稽可笑的場面，場上不時地出現學生們歡樂的笑聲。小學生在游戲競賽中遵守紀律，聽從指揮，頑強不屈，都在爭取拿到一塊“金牌”。為了能順利闖關，孩子們必須通力合作，團結配合，互幫互助。在游戲中公平地競爭，在競爭中體驗著游戲的快樂。為了集體榮譽，他們全力以赴，在不斷的挑戰中發展自我意識。

二 鼓勵自主探究，感受體育魅力

1.營造氛圍，自主學習

營造自主學習的氛圍，使小學生對體育產生濃厚的興趣。鼓勵學生積極參與課堂教學，使學生“親其師而信其道”。課堂上教師要以學生為中心，突出學生“學”的主動性，給予學生自主支配游戲的機會。聯系生活，善用活用生活資源，引領學生形成良好的體育訓練方法。讓學生運用所學的體育知識表達自己的感受，學以致用。如教學“蛙跳接力”時，教師把學生分成四組，教師示范動作要領，每組派一個同學到終點等候，組內學生蛙跳到終點時拍一下同學的手，然后交換同學蛙跳回到原地。同學們互相協作，共同努力，爭取奪冠。這樣，學生在游戲中自主學習探究動作要領，體驗到了探索的快樂。

2.角色扮演，張揚個性

角色扮演是以小學生為中心，師生互動的游戲。低年級體育游戲中讓學生扮演一定的游戲角色，能充分調動學生上體育課的積極性，提高體育的學習熱情。如玩“老鷹捉小雞”的游戲時，開始前先分角色，一人當母雞，一人當老鷹捉小雞，其余的同學當小雞。教師給孩子們戴上頭飾，孩子們興致勃勃地開始了游戲，這樣學生在快樂的游戲中忘記了疲勞，彰顯了體育的魅力，滿足了學生好動的心理，培養了學生良好的性格，使他們樂于交往，張揚個性。

總之，小學體育游戲教學是一門藝術，藝術是無止境的。教師要關注學生個體差異，發展學生個性，培養學生的體育學習興趣，讓小學生在快樂中學習體育知識。教師要努力創設平等、民主、和諧的教學氛圍，敢于創造性地進行課堂教學，讓自己的體育教學活動充滿激情，讓體育課堂充滿生命的活力！

參考文獻

[1]郭小洋.談小學體育游戲的特點、作用與創編運用[J].科技信息，2010（36）：333～334

[2]趙福昌.也談小學體育教學的游戲化[J].考試周刊，2013（18）：119

〔責任編輯：龐遠燕〕