春風化雨，潤物無聲

我在近幾年的教學工作中，一直擔任著高中的思想政治課，深深地體會到德育工作的酸甜苦辣，見證了一個又一個孩子的成長歷程，充滿了奉獻的艱辛和成功的喜悅。我作為學生人生觀、世界觀、價值觀的引導者，學生健康發展、良好品德形成的塑造者，學生心理健康發展教育的主力軍，我始終捧著一顆愛心，懷著對祖國教育事業的忠誠，在不斷探索和實踐下，模范履行自己的職責，無私奉獻，愛崗敬業，熱愛學生，教書育人，為人師表。用自己的愛和尊重，感化學生；用自己的高尚品德、言傳身教、潛移默化地教育學生；用自己的不斷創新、追求卓越的精神鼓舞學生。

一 愛和尊重是開啟學生心靈之門的鑰匙

作為教師，首先要讓學生感受到老師的愛和尊重。愛是信任的基礎和前提，高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！弊鹬厥呛⒆影l展的動力，尊重孩子的差異，尊重孩子人格。愛默生曾說：教育的成功秘訣在于尊重孩子，教育的最大收獲是獲得孩子的尊重。作為教師尤其是一名德育工作者，要對學生付出一顆火熱的心，讓學生真實地感受到老師的愛與尊重。不能因為孩子的成績、表現、性格、家庭等因素而對孩子有所不同。有一個叫張××的學生，父母離異，跟著父親生活，紀律渙散，綜上所述，缺少母愛的孩子是很難教育的，但我為了教育好他，不但與他多次交流，而且幫他洗衣服，教給他一些生活常識，偶爾也給他買些吃的。他學習不好，但我仍鼓勵他，讓他燃起希望的火花，我經常告訴他：“你一定會成功的。”有一次他對我說：“老師，我一定努力，爭取考上好學校。”這句話對他來說需要很大的勇氣。聽到這話，我心里一顫，多需要尊重的一顆心啊，我看到了孩子前進的勇氣，我要給他更大的自信，我毫不猶豫地說：“好啊，你一定會成功的，老師支持你。”我的一句話，他靦腆地笑了，眼里流露出感激興奮的神情，此后，他充滿自信的學習，直到走向社會，走向成功，他對我一直充滿感激，他經常說：“是老師的付出感化了我，使我樹立了人生的信念，使我走向成功，無論何時，我不能忘記老師對我的愛與尊重?！边@使我想起了蘇霍姆林斯基的一句話：“在影響學生的內心世界時，不應該挫傷他心靈最敏感的東西——人的自尊心?！?/p>

二 身教重于言教

作為德育工作者，教師的高尚品德、言傳身教對學生有著深刻影響，我努力從自身做起，以身作則，為人師表。“其身正不令則行，其身不正雖令不行”，“身教則從”這是教育中亙古不變的法則，學生的品德形成要靠長輩和教師的人格影響。作為德育工作者，以身作則，可以達到潛移默化、收到事半功倍的效果。從事德育工作多年來，我始終以敬業、樂業的精神默默奉獻著自己的青春，以教師職業道德規范為標準衡量自己的言行，以身體力行做學生的表率。如學生的鉛筆掉到地上，我會彎腰把它拾起；地上有廢紙屑，我會悄無聲息地撿起；衛生區亂了，我會不動聲色的自己去掃；學生有病了，我會帶學生去醫院檢查，及時治療；家庭有困難的學生，我會及時伸出援助之手，我用自己的言行踐行著人民教師的光榮職責，對學生的影響深遠，給學生樹立了敬業樂業的典范，為他們樹立了愛心奉獻的榜樣，潛移默化地教育著學生，使他們真正體會到人生的價值。倡導學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成。

三 不斷創新實踐的德育活動感染著學生，不斷追求卓越的精神力量鼓舞著學生

為對學生進行思想品德教育，我開展了多種形式的德育教育活動，如主題班會，國旗下的講話，感恩父母、感恩社會、感恩教師等征文比賽，板報設計、榜樣的選擇，班級文化、美文朗讀比賽等多種形式對學生進行德育教育，一次我倡導了“感恩”演講比賽，各班學生參加，同時家長參與，學生們說出了心聲，同時也感動了每一位學生家長，學生紛紛表示了自己的決心并與家長溝通，收到了很好的效果。這些活動如春風化雨滋潤著學生的心靈，在潛移默化中讓學生的道德品質、人生觀、價值觀得到升華，在知識情感行為中逐漸形成良好的成長氛圍。同時我知道，作為一名德育工作者，任重道遠，面臨教育新時代，要想方設法提高自身的道德修養和業務水平，只有不斷追求卓越，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》以及其他有關書籍，才能與時俱進，運用科學發展觀的教育理念，把德育工作做得更出色。

多年來，我在德育工作管理中，不斷探索與研究，取得了一些成就，所擔任的學科在全縣高考中多次名列前茅，學生品德非常優秀，有多名學生被評為縣級、市級、省級三好學生，我多次參加縣級公開課、示范課、展示課，并在全縣推廣德育管理工作經驗，獲得了領導和師生的一致好評。參加全國德育工作觀摩會，并獲得北京師范大學的德育管理學院函授證書。多次獲得縣市級先進個人稱號。在國家級刊物上發表有關德育的論文，并獲得一等獎。成績只代表過去，未來任重道遠，德育工作面臨著更多的機遇與挑戰，我要不斷審視自己，并不斷的轉換自身角色，給自己一個正確的定位，樹立“人人皆可成才，生生都有作為”的全面人才觀念，不斷學習，不斷創新，用自己博大的胸懷愛護每一個孩子，用自己高尚的品德引導每一個孩子，用自己的無私奉獻影響每一個孩子，全力提升自己的教育智慧，真正做一個學生成長的引路人、學生健康成長的引導者，把德育工作做得更好。

〔責任編輯：肖薇〕