汽車專業(yè)英語的教學(xué)方法

【摘 要】高職高專學(xué)生專業(yè)英語的學(xué)習(xí)效果一直不太理想，本文從實(shí)踐的角度出發(fā)，闡述了幾種比較適合于高職學(xué)生的教學(xué)方法，以期努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】汽車專業(yè)英語 興趣 教學(xué)方法

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）26-0067-01

為了更好地實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的無縫對接，高職教育正在如火如荼地進(jìn)行。但這種教學(xué)改革更多的是放在了專業(yè)課程的改革上。對于某些專業(yè)而非技術(shù)性課程的教學(xué)方法，研究的人并不多，本文主要對高職汽車專業(yè)英語的教學(xué)方法進(jìn)行了探討。

一 高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的問題

目前，在高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中，存在著一些問題，主要有以下幾個(gè)方面：（1）英語本身需要記憶的東西比較多，尤其是專業(yè)英語，不僅要學(xué)會英語，還要學(xué)習(xí)汽車專業(yè)知識，學(xué)習(xí)比較枯燥，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）隨著高校擴(kuò)招，高職高專的招生情況并不樂觀，出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)逐年降低的狀況。一些理工科院校，大部分學(xué)生的英語入學(xué)成績只有二三十分，基礎(chǔ)比較薄弱，所以對某些學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語都是一件很困難的事，更何況是帶有專業(yè)性的汽車專業(yè)英語，所以，學(xué)習(xí)的積極性不是很高。再次，在高職高專的學(xué)生中，很多學(xué)生都非常聰明，之所以成績不好，主要是因?yàn)樽灾颇芰Ρ容^差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)玩手機(jī)、睡覺的情況比較多，對不感興趣的東西，不愿意去嘗試。

二 針對問題采取相應(yīng)的措施

針對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，在汽車專業(yè)英語的教學(xué)過程中，一定要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，活躍課程氣氛，本人對教學(xué)方法進(jìn)行了以下改革：

1.將專業(yè)知識復(fù)習(xí)作為課堂的部分內(nèi)容

汽車專業(yè)英語是汽車專業(yè)知識和英語的結(jié)合體，二者不可分割。在學(xué)習(xí)專業(yè)英語之前，學(xué)生應(yīng)對相應(yīng)的專業(yè)知識有一定的了解。由于專業(yè)知識是在過去一兩個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)的，所以學(xué)生會有遺忘的情況出現(xiàn)。因此，在英語教學(xué)之前，應(yīng)先對專業(yè)知識進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中，為了提高效率和便于理解，可以采用掛圖或多媒體的方式進(jìn)行，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語奠定基礎(chǔ)。另外，部分學(xué)生雖然英語基礎(chǔ)薄弱，在英語課程上缺乏自信，但是他們的專業(yè)知識非常豐富，在教學(xué)過程中，應(yīng)先拋出與課堂內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答，這樣既可以讓學(xué)生在自己的強(qiáng)項(xiàng)上找到自信，也可以對課文的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，一舉兩得。在這種氛圍下，學(xué)生會比較快地進(jìn)入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)和英語的順利結(jié)合。

2.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)興趣

筆者從多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡單調(diào)重復(fù)的工作和學(xué)習(xí)，更喜歡有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。如在課堂開始前的幾分鐘時(shí)間里，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，一個(gè)人或者多個(gè)人一組，利用肢體語言來表達(dá)出不同的汽車標(biāo)志，讓其他學(xué)生進(jìn)行競猜。這樣，既可以讓每個(gè)人都有展示的機(jī)會，又可以幫助學(xué)生記憶汽車品牌，還可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，寓教于樂

傳統(tǒng)的英語教學(xué)以教為主，學(xué)生的參與度較少，但是大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及其他各方面能力的培養(yǎng)比較重要。在汽車專業(yè)英語的教學(xué)過程中，可以采用多種常見的游戲方法，讓學(xué)生參與其中。下面簡單介紹幾種經(jīng)常使用的游戲教學(xué)法。

第一，單詞連連看。汽車專業(yè)英語中有很多專業(yè)單詞、元器件的名稱、縮寫等，單獨(dú)記憶起來較枯燥和乏味，且效率低下。上課前，教師可將元器件的全稱、簡稱和漢譯打亂寫在題板上，上課時(shí)，讓學(xué)生像玩游戲一樣來連連看，由全體同學(xué)做裁判，這種方法可幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)快速記憶。

第二，搭檔拼圖法。汽車專業(yè)英語中，會有關(guān)于汽車結(jié)構(gòu)或汽車原理的文章，這些文章有一定的邏輯性。課前，教師將這些文章段落選擇好，把每一句英文寫在不同的紙上，然后把順序打亂，將班級學(xué)生分成幾組，讓他們根據(jù)邏輯關(guān)系，將紙條拼好，恢復(fù)到原來的狀態(tài)。這個(gè)過程中，學(xué)生必須要讀懂英語文章，然后理解汽車原理，才能順利完成任務(wù)，這樣做對學(xué)生知識的掌握有很大的幫助。不過，在分組的過程中，要對學(xué)生的情況非常了解，以提高其積極性。如果學(xué)生都無法順利完成任務(wù)，那么自信心會受到很大的打擊，從而對課程產(chǎn)生抵觸情緒，對以后的教學(xué)非常不利。

第三，卡片復(fù)習(xí)法。對于單詞的復(fù)習(xí)，不再采用聽寫的方式，而是采用卡片方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。提前將要復(fù)習(xí)的單詞寫在卡片上，上課時(shí)，讓學(xué)生隨即抽取，并翻譯抽到的單詞（音譯漢或漢譯英），如果有學(xué)生回答不出，可以求助其他同學(xué)。這樣，可以一次性對多個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢測，也杜絕了小測驗(yàn)時(shí)學(xué)生作弊的現(xiàn)象。

第四，分組討論法。每隔一段時(shí)間，老師要布置一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的話題，讓學(xué)生分組，圍繞話題進(jìn)行小組討論，然后形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)，由小組選派代表進(jìn)行闡述。這種方法可達(dá)到記憶單詞、鍛煉口語和表達(dá)能力的目的，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生與人溝通和合作的能力，對他們未來的發(fā)展大有裨益。

三 結(jié)束語

大學(xué)的教育不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，還應(yīng)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，只要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就能保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：范可〕