課余體育訓練中的信息環境

【摘 要】本文從“信息環境”的角度論述課余體育訓練中信息的傳遞，包括教練員訓練信息的傳遞途徑，教練員獲取控制運動訓練信息的途徑，論述環境與課余體育訓練的關系，以及“信息環境”與課余體育訓練的關系。

【關鍵詞】課余體育訓練 信息環境

【中圖分類號】G80-05 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）26-0059-01

一 前言

課余體育訓練是在學校體育教學和課外體育活動的基礎上，為提高學校的運動技術水平，推動學校體育的發展，在課余時間對具有一定體育特長的學生進行有組織、有計劃的運動訓練活動和競賽活動的過程。它既是學校體育工作的一個重要組成部分，也是學校教育的重要方面。它與體育教學和課外體育活動共同構成實現我國學校體育目的、任務的基本途徑。目前，我國對課余體育訓練的特點、原則和管理等方面的研究較多，但從“信息環境”的角度對課余體育訓練進行的系統研究比較缺乏，筆者希望通過本文的研究為豐富和完善我國學校體育理論做出貢獻。

二 課余體育訓練中信息的傳遞

1.教練員的訓練信息傳遞手段

當今世界是一個信息化的時代，隨著計算機多媒體技術的發展，多媒體教學的方法和手段已廣泛應用于各個領域的教學之中。

教練員目前在訓練中經常會使用圖片、錄像、多媒體等信息傳遞手段進行訓練中的信息干預。

2.教練員獲取控制運動訓練信息的途徑

“運動訓練控制”的核心就在于它必須是一個有目的、有方向、有計劃的訓練過程，無目的、無方向或目的、方向不明確、計劃不完善的訓練過程則不能被稱之為是運動訓練控制。① 運動訓練控制的表現非常廣泛，本文主要從教練員獲取控制運動訓練過程信息的手段進行研究，訓練小結和訓練日記是教練員獲取訓練信息的重要途徑。

三 環境與課余體育訓練

人類的任何活動都是在一定的環境中進行的，且始終與周圍環境保持著物質、能量和信息的交換。環境不僅對體育的主體、客體發生作用，而且還影響著體育的目標、內容、方法及全過程。課余體育訓練環境作為學校體育環境中的一部分，是學校體育工作取得優異成績的必要條件。課余訓練的實踐表明，訓練環境對課余體育訓練工作產生的影響更直接、更適時、更明顯。但作為學校體育環境組成部分之一的課余體育訓練環境往往容易被人們所忽視。研究如何通過改善和優化課余體育訓練環境來促進課余體育訓練工作的發展，促進整個學校體育的發展，進而促進我國體育事業的發展，成為擺在學校體育工作者面前的一個重要的研究課題。

四 信息環境與課余體育訓練

學校是一個社會信息高度密集的場所，來自不同渠道、不同方面的各種信息構成了學校特有的信息環境。一般來說，教學過程就是一個信息傳遞的過程，課堂教學所傳遞的信息是學校信息的主要部分。② 近年來，隨著大眾傳媒的迅速發展，各種有關體育方面的社會信息通過網絡、廣播、電視、書報、雜志等媒介大量涌入學校，給師生的身心帶來了不可估量的影響，這些影響有積極的一面，也有消極的一面，正確運用和處理各種社會信息非常重要。例如，歐洲足球五大聯賽、美國NBA聯賽中的體育明星，我國的姚明、劉翔等往往成為學生追捧的對象，這在無形中影響了學生對體育的態度、興趣及情感等。體育教師要正確處理和運用各種信息，正確引導學生為提高訓練質量服務。

“運動訓練信息”是指有關運動訓練系統自身的各種狀態和特征的反映。運動訓練信息與一般信息一樣具有媒介、放大、預測和調控四個基本作用。“媒介作用”是指訓練系統中的各個局部之間是靠信息來進行聯系和溝通的。沒有信息的媒介作用，系統的整體性就無法實現。“放大作用”是指憑借少量信息，就可以了解訓練系統的其他方面，乃至整個訓練系統的狀態及其變化。例如我們在選材時，往往只選幾個最有代表性的指標進行測試，這些指標的“代表性”說明了這幾個指標所反映的訓練信息的放大作用。“預測作用”是指可以根據有關訓練系統狀態的現實信息去預測訓練系統未來狀態。如選材中根據運動員當年身高的信息去預測未來的身高。“調控作用”是指信息可以用來使系統保持動態平衡，并按預定方向發展。

可以說，運動訓練控制過程實際上就是一個信息控制過程。現代訓練離不開信息，訓練信息是實施最佳化訓練控制的必備條件。③ 課余體育訓練過程本身就是一個訓練信息的傳遞過程，訓練課堂中所傳遞的信息是訓練活動中的主要部分。訓練過程中的信息傳遞手段和教練員獲取控制訓練信息的手段我們將其稱之為課余體育訓練的信息環境。

注 釋

①徐本力主編.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社，2004：58

②田慧生.教學環境論[M].南昌：江西教育出版社，1996：25

③徐本力主編.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社，2004：65～66

〔責任編輯：范可〕