黨員學長在新生早晚自修管理中的作用分析

【摘 要】學風是一個學校的靈魂和氣魄，也是學院的立校之本。良好的早晚自修紀律對于培養學生的自主學習能力有很大的幫助。黨員學長入駐班級進行早晚自修管理，既可以增強學生黨員的服務意識，也可以有效地引領低年級的學生成長成才。

【關鍵詞】早晚自修 黨員學長 低年級學生

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）26-0038-02

伴隨著我國高職教育事業的快速發展，學風不良的問題日益突出，有些高職院校已取消了早晚自修制度，這在一定程度上導致了部分學生入學后就過分沉迷于網絡游戲，從而荒廢了自己的學業。

金華職業技術學院機電工程學院2012級學生中，共有19個班，754名學生，其中女生只有141名，男女生比例為4∶1，有很多班級全部都是男生。有效提高機電工程學院的早晚自修管理水平，促進學生的早晚自修學習已成為機電工程學院建設優良學風的重要組成部分。

一 機電工程學院2012級學生早晚自修現狀調查

1.調查對象及問卷設計

本次問卷調查為了與其他學院做橫向比較，主要調查了四個學院，分別是機電工程學院、建工學院、農學院、醫學院的2012級學生，共發放紙質問卷241份，回收有效問卷222份，回收率92.1%。問卷題型分為12道客觀題和2道主觀題，內容主要涉及學生對早晚自修的認識、班級早晚自修現狀、對早晚自修的建議等方面。同時，通過座談會的形式與學生干部、學生代表、2011級學生黨員等進行深入交流，盡量搜集到第一手資料。

2.問卷調查結果及分析

通過對問卷結果和座談會情況的分析，以上幾個學院的學生均能按時參加晚自修，但從回收的222份問卷中，只有88人參加晚自修的目的是學習，比例最高的是玩手機、聊天，而且只有9%的學生制訂了早晚自修的時間表。在調查問卷中有一項“你覺得班級里的班委對早晚自習的管理是否有作用”，有49.3%的學生認為班委剛開始起作用，后面班委沒起什么作用；有18.4%的學生認為班委沒起到什么作用。從調查問卷的結果來看，以上四個學院的早晚自修效果與學校的要求存在著一定的差距，而機電工程學院與其他學院的學生相比，學生在自覺學習、學習方向上明顯比其他學院表現更差。因此，目前最為迫切的是既有人去指導早晚自修學習，也得有人去管理早晚自修紀律。

二 機電工程學院2012級學生早晚自修存在的問題及原因

1.機電工程學院學生早晚自修存在的問題

第一，學生早晚自修的目的性不強。學校設立早晚自修可以有效約束學生的學習生活，保障每天有足夠的學習時間。而學生對自己“為什么上早晚自修、早晚自修學什么、早晚自修怎樣上”存在模糊認識，如果沒有一個正確的引導方向，學生容易在早晚自修課堂上開小差。因此，在早晚自修課堂上會普遍出現玩手機、聊天的不良現象。

第二，學生自主學習能力差。高職院校的學生在高中時期屬于邊緣生，學習能力差、自我約束力差。到了大學之后，班主任與任課老師的管理相對來說減少，需要學生主動地進行學習并尋找相關的專業知識。機電工程學院的學生也具有高職院校學生學習的特點，缺乏主動性、自律能力差，而且在學習策略、學習意識、學習目標的確立等方面有較大的欠缺。

2.相關管理學理論的應用

第一，破窗效應。一個房子如果窗戶破了，不進行修補，不久后，其他窗戶也會莫名其妙地被人打破；一面墻，如果出現一些涂鴉沒有被及時清洗掉，很快墻上就布滿亂七八糟、不堪入目的東西；一個學風不良的班級，如果沒有人積極地去管理，不久之后，學生會養成不愛學習的壞習慣。

第二，有趣的“男女搭配、干活不累”現象。男女的氣味各有不同。人的微弱氣味會對異性產生一定的刺激，能改變異性的情緒，如化焦慮為平靜，使煩躁變得溫和。

3.原因分析

第一，學生對自身的要求不高。高職院校的學生與本科院校的學生相比，沒有明確的學習目的，得過且過的現象比較普遍。很多學生沒有良好的學習習慣和態度，缺乏遠大的抱負和堅定的理想信念，對待期末考試抱著“60分萬歲”的想法，甚至有部分學生是迫于家長的要求而上學。

第二，班委對班級學生的管理不到位。目前，機電工程學院2012級學生中主要是由班長進行管理，輔導員和學生會干部進行監督。班長作為班主任和輔導員在班級管理中的得力助手，在一定程度上的確起到了不小的作用，但隨著學生之間交往的頻繁，有些學生會對班長的管理產生抵觸心理。

三 黨員學長入駐班級進行管理的必要性

1.學生的需求

第一，幫助學生樹立正確的早晚自修學習觀。2012級新生進校之后，面臨的第一項挑戰是盡快適應大學生活，大學的早晚自修不同于高中的早晚自修，靠的是學生的自覺。有些學生能在早晚自修自主學習，但大部分學生在早晚自修沒有學習目的，不能合理安排自己早晚自修的內容，因此在早晚自修課上經常玩手機、聊天、睡覺，甚至是曠課。如果對這些學生不加以引導、約束，就會影響學院整體的早晚自修學習氛圍，不利于學院的學風建設。

第二，滿足學生個性化的要求。隨著現代網絡的普及，網絡資源豐富多彩，學生日趨個性化的需求與輔導員、班主任的工作模式化的矛盾日益突出，這在一定程度上導致了輔導員、班主任與學生之間的關系出現疏離。新時代的學生既有強烈的個性，又具有明顯的依賴性，人的復雜性決定了需求的多樣化，這對于依賴模式化工作提高工作效率的輔導員而言著實是個巨大挑戰。若個性化輔導與教育的需求無法得到滿足，學生與輔導員、班主任之間就會產生隔閡。

2.輔導員與班主任的得力助手

愈演愈烈的上級部門行政工作的下移趨勢使學生工作人員不堪重負，以致輔導員疲于應付事務而無法發揮真正的教育功能，大學班主任不僅承擔著班級管理的職責，還擔負著大量的教學和科研工作。而且，輔導員和大學班主任不是學生的“保姆”，而是學生人生價值觀形成和學科領域探索未知的引領者。

四 黨員學長入駐班級進行管理的充分性

1.黨員的優勢

機電工程學院的學生黨員，具有較高的黨性修養和出色的綜合素質，他們踐行的是正確、合理的價值觀和行為規范，他們能嚴格按照學校、學院的要求進行工作。我們在挑選黨員時，還需要考查學生黨員的學習成績、學生管理經驗，只有這兩項條件符合要求，我們才將學生黨員安排進班級進行管理。

2.服務同學，黨員應盡的義務和責任

讓黨員學長入駐低年級的班級進行管理，能最大限度地調動這些黨員的積極性，增強其服務意識。我們在挑選黨員時，會考慮班級的實際情況、專業類別以及黨員學長的性格特點、專業情況。黨員會根據班級的早晚自修情況、學生個體的早晚自修情況進行相應的指導，如對于英語B級通過率低的班級，則在早自修帶領同學們朗讀英語，在每星期晚自修組織一兩次英語B級模擬考試。對于那些在早晚自修沒有學習目標的同學，可以指導他們進行練字和專業知識的學習，對于那些極不遵守早晚自修規定的學生，可以進行單獨教育。

3.鍛煉黨員的需要

黨員學長本身是一名學生，黨員在進行早晚自修管理時，肯定會碰到一系列的困難和難題，管理低年級的學生對黨員學長來說是一個鍛煉的機會。同時，黨員在指導低年級學生的同時，也收獲了成就感與自信心，增強了責任感，提高了自身的交際能力、創新能力、獨立思考能力、分析問題的能力、解決問題的能力。這些能力對他們綜合素質的提高很有幫助。此外，黨員學長作為一個管理者的身份進行管理低年級學生時，會注重自身形象，更會嚴格要求自己，在班級里努力學習的同時，還會積極在網絡上尋找相關的專業知識，從而也豐富了自己的專業知識。

五 黨員學長在新生早晚自修管理中的注意事項

1.優先考慮相關或相近的專業

挑選相關或相近專業的黨員學長，既可以發揮黨員的管理能力，也可以發揮黨員的專業知識能力。在早晚自修課上，黨員學長可以指導學生進行相關專業知識的學習，豐富了學生的早晚自修學習內容。

2.考慮班級的男女生比例

機電工程學院以男生為主，其中有3個班級全部是男生。在剛開始實行這個制度時，我們安排男黨員進行管理，班級的早晚自修秩序較亂，后經班級同學的要求，我們安排女黨員進行管理。經班級同學反映，采用這種方法后，班級的早晚自修秩序得到了明顯的改善。

3.加強與黨員學長的聯系與溝通

盡管黨員學長本身的素質較高，但作為一名管理者去管理班級，對黨員本身是一種挑戰，對他們來說也是一項全新的任務。作為輔導員應對這批黨員進行培訓，在管理過程中，也要加強與黨員的聯系與溝通，了解他們在工作中的困難并幫助解決。

4.建立黨員學長管理輪流制

黨員在管理班級時，隨著時間的推移，班級學生與黨員之間的交往逐漸深入，有些班級的學生會對黨員的管理模式產生抵觸心理，從而影響了整個班級的早晚自修學習氛圍。建立黨員學長管理輪流制，一方面，班級學生可以從不同的黨員學長那里學到不同的東西，擴充自己的知識面。另一方面，可以豐富黨員學長的管理經歷，鍛煉了學生黨員在管理不同班級的學生，面對不同的問題時，分析問題、解決問題的能力。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕