化學教學中的人文教育

李士清

摘要：環境問題是當今世界各國都非常關注的問題，在世界各國人口不斷增長、社會生產不斷發展的過程中，由于人們對環境與生產發展的關系認識不夠，以及對廢棄物處理不當，使環境受到不同程度的破壞，保護環境已成為當前和未來的一項全球性的重大課題之一.環境問題的產生是由于人類對自然資源和生態環境不合理的利用所致，這種損害環境的行為又是人類對環境缺乏正確的認識.因此加強環境教育提高環境意識，把環境保護真正落實到行動中，是解決環境問題的根本路徑.

關鍵詞： 環境問題；環境化學；環境意識；環境保護；環境激素

一、結合義務教材中環境化學知識，培養學生環境意識

1.結合空氣污染及其防治的教學，培養學生環境意識.空氣是人類和一切動植物的生命支柱.一般說來空氣的成份是比較固定的，這對于人類和其他動物的生存是非常重要的.大氣有自凈作用，進入大氣的污染物，經過自然條件下的物理和化學作用，或是向廣闊的空間擴散稀釋，使其濃度下降，或是受重力作用，使較重離子沉降于地面，或是在雨水洗滌下返回大地，或是被分解破壞等從而使空氣凈化.綠色植物的光合作用也是一種自凈過程，因為在此過程中既耗用二氧化碳，又向大氣補充氧氣.當大氣污染物的數量超過其自凈能力時，即出現大氣污染.隨著現代工業的發展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵改變了空氣成分，造成了空氣的污染.被污染了的空氣含有多種環境激素嚴重地損害了人體的健康，影響作物的生長造成對自然資源以及建筑物等的破壞.在發展生產的同時，必須充分認識保護環境的重要性，注意消除污染源，以保障人類的健康和保護自然資源.啟發學生一定要學好化學知識，在今后的工作中，都應該從各自的崗位上，承擔起保護環境的義務.

2.結合水污染及其防治的教學，培養學生環境意識.人類的生活離不開空氣.還有什么物質在重要性方面可以與空氣相比呢？只有水.課本《水是人類寶貴的自然資源》一節，學生在了解水的重要性基礎上，重點應該放在培養學生節水與防止水污染的意識上.雖然地球上的總水量很大，但是淡水資源卻不充裕，地面淡水量還不到總水量的1%，而且分布很不均勻.水并非取之不盡，用之不竭.水資源短缺和水污染是當今世界上最嚴重的社會問題之一，水污染又加劇了水資源的短缺，世界各國都很注重合理開發利用和保護水資源.我國北方一些地區水資源短缺，土壤沙化，沙塵暴頻繁，人民生活受到嚴重威脅.水的合理開發利用和保護，直接關系到國民經濟的發展.未經處理的工業廢水、農業廢水和生活污水的任意排放，超過了水體自凈能力造成了水體污染，被污染的水含有大量的環境激素.環境激素能干擾生物體內激素，損害生物體尤其是人類的生殖機能或引發腫瘤等，嚴重威脅人類的生存和健康，影響工農業、漁業生產，破壞水生生態系統.因此，全人類必須節約用水，防治水體污染.珍惜水、保護水，是每個公民的義務和責任.

3.結合溫室效應危害及防治的教學，培養學生環境意識. 空氣中二氧化碳含量在過去很長一段時期中基本上保持相對穩定.但是近幾十年來，由于工業迅猛發展，消耗的化石燃料急劇增加，排入空氣中的二氧化碳遠遠超過了以前的水平.而另一方面，由于人類對森林的亂砍濫伐，大量的建筑和開發，使農田、濕地植被減少，減少了將二氧化碳轉化為其他物質的條件.同時地表水域也在逐漸縮小，降水量大大降低，減少了二氧化碳的吸收溶解，破壞了二氧化碳生成與轉化的動態平衡，大氣中的二氧化碳含量不斷上升，從而導致溫室效應增強，全球氣候變暖.溫室效應的嚴重惡果：地球上的病蟲害增加；海平面上升；氣候反常，海洋風暴增多；土地干旱，沙漠化面積增大等等.

為減少大氣中過多的二氧化碳， 一方面需要加強環境立法監督，人們生活盡量節儉，不要貪圖物質享受，倡導“低碳”生活.因為各種生活用品如電器、汽車等生產及使用都需要電能（因為發電燒煤〕；生產各種建筑材料如水泥、鋼材、磚瓦等也需要能源；生產各種化工材料如塑料、合成纖維、合成橡膠等也需要能源.另一方面保護好森林和海洋，不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護浮游生物的生存；保護好農田、濕地.植樹造林，不使用一次性方便木筷，節約用紙（造紙用木材〕；多吃素，少吃肉，過度放牧不僅會破壞植被還會污染環境；不踐踏草坪等等.人人用行動來保護綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應.

二、

結語

環境污染即環境激素給人類帶來嚴重災難.保護環境已成為當前和未來的一項全球性的重大課題之一.因此，加強環境教育，提高人的環境意識使人的行為與環境相和諧，是解決環境問題，保護人類生存的搖籃——地球的根本途徑.青少年是未來的主人，更需加強環境教育.教學結合當地的實際情況，讓學生感到環境問題就發生在自己身邊，保護環境人人有責.

參考文獻：

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[3]趙軍，韋薇.化學教育，2008，29（11）：1-3.