試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中目標(biāo)學(xué)習(xí)法的運(yùn)用

劉雪瓊

摘要：促使學(xué)習(xí)者有明確的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到具體的預(yù)期效果，就是目標(biāo)學(xué)習(xí)法.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用目標(biāo)學(xué)習(xí)法就是確定、實(shí)現(xiàn)、強(qiáng)化、反思學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo).

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；目標(biāo)學(xué)習(xí)法；運(yùn)用

一、目標(biāo)學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

1.確定學(xué)習(xí)目標(biāo).根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，安排合理的課堂教學(xué)內(nèi)容.教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，首先要確定明確的教學(xué)目標(biāo)；在鉆研教材的同時(shí)，逐步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并根據(jù)要求，有側(cè)重的傳授知識(shí)和情感態(tài)度，以及技能方法等價(jià)值觀三維目標(biāo).教師在教學(xué)中，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有層次、有重點(diǎn)的進(jìn)行講授，對(duì)于難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，要根據(jù)學(xué)生的理解能力進(jìn)行輔導(dǎo)，找出突破難點(diǎn)的訣竅和經(jīng)驗(yàn).也就是需要教師能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后，逐一進(jìn)行解決.

以“三角形全等的判定（一）”教學(xué)為例，首先要求教師明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目的，其重點(diǎn)是在動(dòng)手操作三角形全等判定的基礎(chǔ)上，理解三角形全等的定理，進(jìn)而利用定理解決問(wèn)題，也就是通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦愉快的接受新知識(shí).這樣的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，能將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提升了教師的教學(xué)效果.有的放矢，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo).在明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和目標(biāo)后，就要依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)現(xiàn)狀，切合實(shí)際的制定合理的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo).關(guān)于擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)的問(wèn)題，教師可根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出一個(gè)大體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后交由學(xué)生共同商議探討，然后，根據(jù)學(xué)生的合理建議，再進(jìn)行修訂，力爭(zhēng)建立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo).而學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求要簡(jiǎn)單明了，可操作性強(qiáng)，不但要體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，而且也要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合.在制定新課標(biāo)要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，首先要考慮知識(shí)、技能、情感目標(biāo)的落實(shí).

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo).（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的展示.師生共同制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，在實(shí)施前要公示所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及其中的重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生心中有數(shù)，能了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容.（2）引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.換一個(gè)方式說(shuō)，就是學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，要時(shí)刻以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心，要明白這節(jié)課的內(nèi)容是什么、重點(diǎn)是什么、怎樣學(xué)好這些內(nèi)容，有目的地學(xué)習(xí)，會(huì)達(dá)到事半功倍的目的.教師要督促學(xué)生多看教材的例題，找出所學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有目的的掌握主要知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)例題規(guī)律找出解題的方法，以提高學(xué)生的解析能力.（3）教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行講解.教師要依據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)有針對(duì)性有目的的進(jìn)行講授，主要針對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和困惑之處進(jìn)行.教師要在講解中，幫助學(xué)生理清思路，并逐步掌握解題的步驟和方法，循序漸進(jìn)的提升學(xué)習(xí)能力.（4）檢查學(xué)生作業(yè)，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況.通過(guò)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況和課堂練習(xí)，看學(xué)習(xí)目標(biāo)的效果.教師也可以按設(shè)計(jì)目標(biāo)要求增加練習(xí)量，以此來(lái)加強(qiáng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目的.

3.強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo).（1）通過(guò)實(shí)施一些必要的練習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一是依賴教師的講解，二是要求學(xué)生配合，通過(guò)自學(xué)和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo).為了這個(gè)目標(biāo)，課堂教學(xué)中還要通過(guò)教材里的習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí).同時(shí)，要求教師按學(xué)習(xí)目標(biāo)自主添加一些練習(xí)題，不同的難度和題型會(huì)提高學(xué)生的解析能力，也會(huì)提高學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃.（2）以強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)為目的的課堂小結(jié)也非常重要.所以教師在學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施中，要重視課堂小結(jié)的作用.定期的小結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)施后的收獲，教師和學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，對(duì)于階段學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，再次進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí).通過(guò)小結(jié)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰，以利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).

4.反思學(xué)習(xí)目標(biāo).雖然在學(xué)習(xí)目標(biāo)制定后，教師用心講解，學(xué)生刻苦自學(xué)，但學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到了預(yù)期的目的，教師要反復(fù)進(jìn)行反思：一要關(guān)注反思學(xué)習(xí)目標(biāo)是否偏離新課標(biāo)的方向；二要反思學(xué)習(xí)目標(biāo)的可行性；三要反思學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題；四要在體現(xiàn)三維目標(biāo)時(shí)，反思情感目標(biāo)是否得以提升等等.在反思中找出不足，并不斷地改進(jìn)和進(jìn)步，才能有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo).

二、教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是大勢(shì)所趨，經(jīng)濟(jì)社會(huì)，一切都有目的的進(jìn)行，考試和競(jìng)賽的目的都是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī).階段性的制定一些切實(shí)可行的小目標(biāo)，在進(jìn)步中激勵(lì)學(xué)生，讓他們建立自信和學(xué)習(xí)的動(dòng)力.換言之，一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而向大目標(biāo)進(jìn)發(fā).偉大領(lǐng)袖列寧說(shuō)過(guò)“：所有的大目標(biāo)，都是從小目標(biāo)開(kāi)始的.”相對(duì)于大目標(biāo)來(lái)說(shuō)，小目標(biāo)很容易被戰(zhàn)勝，所以，一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，會(huì)積累為大目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ).因此，教師可以將大目標(biāo)分解為無(wú)數(shù)個(gè)小目標(biāo)，幫助學(xué)生在戰(zhàn)勝小目標(biāo)中建立信心，積少成多，會(huì)攻克大的學(xué)習(xí)目標(biāo).也就是說(shuō)，小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能增加學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性.比如，說(shuō)，教師可以安排學(xué)生每天記住一個(gè)定理，天長(zhǎng)日久，會(huì)積累成一筆財(cái)富，這樣的目標(biāo)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是輕而易舉能解決的.當(dāng)然，所有目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都需要勤奮和刻苦，只有持之以恒，才能達(dá)到預(yù)期的目的.勤能補(bǔ)拙，是提高成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)之談.學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要師生的共同努力，教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行講解，學(xué)生要積極的進(jìn)行參與，并在目標(biāo)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考.

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